品德结构，从心理学维度看，有思维、情感、动作三个层次，对应着认知、情感、行为三个领域。从表征形式看，品德结构包括态度型、意志型、（)型、理智型四种。

A.生成结构

B.执行结构

C.定型结构

D.分解结构

和平凡人的爱情所感染；其间没有实际利益的考量，而只有审美层面的愉悦、情感层面的共鸣。除了韩剧的人物和故事能够打动人心之外，另一个原因就是观众从中看到了我国传统的儒家文化在周边国家的良好传承，并由此感叹本国传统文化的断裂和流失。正如韩国学者所指出的“韩国是一个深受儒家文化影响的国家，中韩两国人民在感情表达、价值观念和思维方式等方面都很相近，自然韩国的文化产品也就很容易打动中国人的心。” 根据这段文字，对中国人喜欢韩剧的原因表述不准确的是()

A．不具有功利性目的，没有人会想到看了韩剧可以有什么实际利益

B．欣赏韩剧的人物和故事，会产生愉悦感，在情感层面产生共鸣

C．观众从韩剧中看到了我国传统的儒家文化在周边国家的良好传承

D．中韩两国人民在感情表达、价值观念和思维方式等方面都很接近

在小学阶段数学领域，学生的思维呈现出的特点是（）。

A.从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡

B.小学生数学思维难以形成自然结构

C.小学生的数学思维呈现多维度特征

D.小学生数学思维成熟，没有缺陷

A.学前儿童认知、情感、意志的统整发展

B. 学前儿童的终身发展

C. 学前儿童的全面发展

D. 学前儿童的综合发展

A.道德认知

B.道德观念

C.道德情感

D.道德行为

根据布鲁姆的思想，完整的教育目标应当包括()

A．认知领域、思维领域、动作技能领域

B．认知领域、情感领域、动作技能领域

C．品德领域、智慧领域、身体发展领域

D．学科知识领域、个人修养和身体素质领域

我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（）。

A．认识B．情感C．控制D．行为E．干预

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

下面不属于品德的基本心理结构是()。

A．道德认识

B．道德情感

C．气质特征

D．道德意志行为

儿童社会性发展的心理结构维度主要有三种：社会认知、社会情感、社会行为。()