在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（)

A.比较小

B.比较大

C.比较经济

D.可以忽略

A.教师在进行诊断性评价时应该面向学生全体，不可忽略后进生

B.应素质教育的要求，教师应该给学生减负，特别是针对后进生需要放宽要求

C.爱岗敬业要求教师应当主动利用一切时机提高学生学业成绩

D.在进行教学设计时应考虑到教学时间的设计

E.教师应扮演好传道授业解惑者的角色

A.分层带教要尊重学生的差异

B.分层带教要全面评价

C.分层带教要固定管理

D.分层带教要加强师资建设

E.分层带教要建设教学资源

择感兴趣的一节课进行信息化教学设计，要重点体现教学目标、教学对象、教学内容、学习资源、学习策略、教学评价等方面的评价，可结合文字和图表的形式，给出完整、规范的教学设计方案。

答题要求:

(1)选题内容与学生所学专业一致;

(2)教学设计环节和步骤完整;

(3)重点突出教学过程设计;

(4)注重信息技术工具选择和教学资源应用。

A.可以直接忽略演示文档构思，拿到主题马上开始制作，这样更节约时间

B.评价他人的作品要客观，可以从主题、内容、排版等角度鉴赏作品

C.制作演示文稿时，可以把自己下载的或者自己的文字全部复制粘贴到文档中，不需要进行筛选

A.教学对象

B.教学资源

C.教学目标

D.教学评价

种经济形态中，最重要的资源是注意力．因此在互联网上如何吸引注意力成为一个非常重要的问题。网络时代对注意力的经济价值的强调无疑是必需的．但如果忽视了对吸引注意力的道德评价和精神意义．就会导致对注意力缺乏应有的人文关怀和起码的尊重，以致于会有人利用网络手段的便捷性和隐匿性．通过不实和不良信息去浪费、污染、践踏他人的注意力，这无疑也是一种严重的精神伤害。 根据这段文字．可以看出作者的意图是：

A.强调网络时代如何吸引注意力是创造经济价值的关键

B.呼吁网络时代要善用注意力．珍视其精神和文化价值

C.强调网络时代忽略了对吸引注意力的道德评价

D.呼吁应加强对网络注意力污染和扭曲的管理

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计