下列关于说课与评课的理解，正确的有()

功能，能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程．同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

依据上述材料，确定本节课的教学策略。

下列关于信息技术与小学教学整合理解正确的是（）。

A.在课堂上使用计算机就是整合

B.教学应重视素材性资源

C.信息技术运用越多越好

D.应全面理解信息素养的含义

年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法”。

能，能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程，同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

（1）依据上述内容，确定本节课的教学策略。（15分）

（2）根据“消化和吸收”的具体内容设计一个合理的导入。（15分）

某教师回到办公室说：“初二(2)班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，这个知识点他们还是不会。我已经发挥了教师的主导作用，他们不会我有什么办法？”

如何理解教师的主导作用？这位教师全面发挥教师的主导作用了吗？

A.从面对面->混合式

B.从结构和系统化->零散碎片化

C.从语言->文本+数据+语言

D.从浅层意见分享->问题解决方案研讨

阅读下列材料，回答问题。

在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”问题：请分析材料中两位老师的观点。

追问式评课的呈现方式是评课专家与执教者双重主体之间的平等对话。()

决定教师是否优秀的关键因素是（）

A.教师在课堂上的教学行为

B.是否理解学生

C.与学生的有效交际

D.理解自己