实践型的人才（)。

师们更新教育观念、充实教学内容、增加教学实践环节。明确了学校提出的要求后，张老师主动改进教学内容，增强教学的实用性。除此之外，张老师还联系了一些企业，让同学们到企业实践。经过一段时间的实践，使同学们提前了解社会，增强了综合实践能力，最大限度提高其综合素养。

问题：请从教师观的角度，评析该老师的教育行为。(14分)

A.扎实的专业学习

B.相关领域的广泛涉猎

C.专业相关的实践积累

D.相关领域的综合探索

学的研究要以社会实践中的各方面知识和多种相关学科的理论为基础。这一段话主要支持的观点是()

A．领导活动是一种高度综合性的实践活动，需要在实际工作中逐步摸索出一套行之有效的方法

B．要研究领导科学，须具备与领导活动有关的理论知识

C．对领导科学的研究，不能使理论与实践相脱离

D．对领导科学的研究，实践活动远远大于理论研究

A.个体只有在有效的创造实践中，才能成长为真正的人才

B.人才成长是由多种因素综合决定的

C.人人都应该参加创造实践活动

D.综合效应理论是现代人才综合理论

关于不同的学习风格，下列描述错误的是（）。

A.反思型学习喜欢从实际工作与生活中学习，讨厌单向的灌输式教学

B.主动型学习以经验与感觉为基础

C.应用型学习以理论和实践相结合为基础

D.理论型学习不喜欢和别人一起学习，喜欢自己专注工作

能成功，只有有效的创造实践才能成功。这段话主要支持了这样一种观点，即()。

A．个体只有在有效的创造实践中，才能成长为真正的人才

B．人才成长是由多种因素综合决定的

C．人人都应该参加创造实践活动

D．综合效应理论是现代人才综合理论

不仅是人才成长的动力，而且是衡量人才的标准的是()。

A．工资

B．职位

C．学历

D．实践

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（）。

A.中级人才

B.中级专门人才

C.高级人才

D.高级专门人才

A.卓越的实践能力

B.多学科的综合知识结构

C.健全的人格和先进的精神素质

D.掌握处理问题的诸多具体方法