是否把提升个体作为人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（)

A.服从管理

B.独立人格

C.成人人格

D.从属人格

A.遗传

B.环境

C.个体的能动性

D.教育

对于以非货币性交易换入的固定资产，注册会计师应查明（）。

A．决算、验收和移交报告是否正确

B．入账价值与投资合同中关于固定资产作价的规定是否一致

C．是否按换出资产的账面价值加上应支付的相关税费作为人账价值

D．产权过户手续是否齐备，固定资产计价及确认的损益是否符合相关会计制度规定

对于以非货币性交易换人的固定资产，注册会计师应查明()。

A．决算、验收和移交报告是否正确

B．入账价值与投资合同中关于固定资产作价的规定是否一致

C．是否按换出资产的账面价值加上应支付的相关税费作为人账价值

D．产权过户手续是否齐备，固定资产计价及确认的损益是否符合相关会计制 度规定

A.法律性

B.对等性

C.社会性

以下关于人本主义理论的说法正确的是（)

A.自我实现是人本主义理论的重要概念之一

B.其理论取向是以现象学和存在主义为基础的

C.重视研究人的本性、动机、潜能，关注人的价值与尊严

D.主张人性本善，认为人的潜能具有建设性地成长和实现的倾向

国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走入误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神，构筑了一个个健全而坚强的个体。 这段文字意在说明：

A．素质教育不等同于培养个体的才艺．还具有更深层的意义

B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷

C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大

D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道