教育社会学的研究范围有（)。

教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的()

A．宏观层面研究

B．中观层面研究

C．微观层面研究

D．综合性研究

以知识社会学为理论基础，探索教育知识的来源，教育知识的生产过程、耦合条件。这个研究属于

A．基础研究

B．应用研究

C．行动研究

D．混合研究

A.实验法

B.隐蔽法

C.调查法

D.人种学研究

A.行动研究法

B.质性研究法

C.观察法

D.教育叙事研究法

A．参与式观察

B．非参与式观察

C．结构式观察

D．非结构式观察

根据上述定义，下列不属于校本研究的是：

A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动，形成学校特色，发展教师的自主性和专业水平，为全体学生成长创造基础

B.从学校实际出发，组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等

C.某学校联合本县其他中学，举行全县统一模拟考试，采用统一命题

D.学校组织年级组或学科组教师，共同研制适合本校学生需求的课程，并编写了内部资料

强调“教育研究应该以教和学的行为作为研究的对象”的教育思潮是

A．新行为主义

B．新托马斯主义

C．永恒主义

D．要素主义

A.教的心理活动

B.学的心理活动

C.教与学的互动机制

D.学生的心理发展特点

E.学校情景

教师的研究意识和研究能力又是推进()的有力保证。

A．教师专业化

B．职业标准化

C．教育科学化

D．教育专业化

A.学生学习的心理规律

B.教师教学的心理规律

C.学生的个性倾向和个性特征

D.学与教二者相互作用的心理规律