每个人都该学点儿网络安全的原因是（)。

A.创业公司存活的机率大

B.每个人都适合创业

C.学习好与创业成功直接相关

D.创业没有固定招数

上，有几个人能把这个问题说清楚，说细致，说出点儿新意，说出点儿可意会不可言传的_________？依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

A．见仁见智 理由

B．众说纷纭 道理

C．历久弥新 独见

D．老生常谈 妙处

有几个人能把这个问题说清楚，说细致，说出点儿新意，说出点儿可意会不可言传的______。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A．见仁见智 理由

B．众说纷纭 道理

C．历久弥新 独见

D．老生常谈 妙处

如果每个人都同该投资者的决定行事，对这3种证券的价格会造成什么影响？(北航2004研)

A.每个人都应该学会在适当的时候有所选择、有所放弃

B.对于一部分人来说，学会选择与放弃并不容易

C.学会选择与放弃的人往往比盲目执著的人更易达到一个理想的人生境界

D.人生就是一场戏，所以该放弃就放弃，何必太执著

是顾全大局的果断与胆识。每个人都市自己生命的唯一导演，只有学会选择与放 弃的人才能彻悟人生，笑看人生，拥有海阔天空的人生境界。 根据这段话，以下的理解有误的是()。

A 每个人都应该学会在适当的时候有所选择，有所放弃 B 对于一部分人来说，学会选择与放弃并不容易 C 学会选择与放弃的人往往比盲目执着的人更易达到一个理想的人生境界 D 人生就是一场戏，所以该放弃就放弃，何必太执着

A.每个人都可能拥有多种智能

B.该学者的“言语-语言”智能水平高

C.该学者的“逻辑-数量”智能水平低

D.该学者的“言语-逻辑”智能水平高

A.喜欢该专业

B.父亲主张报考

C.该专业录取分数低

D.该专业在上学期间有补贴

【案例简介】

老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？

学生：(都面露喜色，大声喊)到我家!到我家!

老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？

学生：(面露难色，沉默)

老师：这个条件让大家为难了。离端节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。

学生：(兴高采烈)好，一言为定。

两天后作文课上

老师：同学们学会做菜了吗？

学生：(争先喊道)学会了!老师到我家吃饭吧!

老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？

学生：(争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况)

老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？

学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!

老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好， 我就到他家去做客，好吗？

学生:好!

老师：那好，那就快写吧!

上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

65 明智的选择胜于盲目的执着。古人云，塞翁失马，焉知非福。选择是量力而行的睿智与

远见；放弃是顾全大局的果断与胆识。每个人都市自己生命的唯一导演，只有学会选择与放

弃的人才能彻悟人生，笑看人生，拥有海阔天空的人生境界。

根据这段话，以下的理解有误的是()。

A 每个人都应该学会在适当的时候有所选择，有所放弃

B 对于一部分人来说，学会选择与放弃并不容易

C 学会选择与放弃的人往往比盲目执着的人更易达到一个理想的人生境界

D 人生就是一场戏，所以该放弃就放弃，何必太执着

产品的新的电视广告之前与之后打分。潜在购买力的分值为0～10分，分值越高表示潜在购买力越高。原假设认为“看后”平均得分小于或等于“看前”平均得分，拒绝该假设就表明广告提高了平均潜在购买力得分。对α=0．05的显著性水平，用表5-10中的数据检验该假设，并对该广告给予评价。