《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、实施调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动”是教师的“组织”作用的一个体现。（)

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教师应成为幼儿学习活动的（）。

A.辅导者、支持者、引导者

B.支持者、合作者、引导者

C.指导者、合作者、支持者

D.辅导者、合作者、引导者

阅读下列文字．回答有关问题。

20世纪60年代提出了探究教学，其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，培养科学探究能力。初中课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”．指出“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。

结合上述材料．简要回答问题：

（1）探究教学具有哪些特征？在教学过程中，教师采用探究教学方式时要注意哪些问题？

（2）在课堂教学时，教师应如何使科学探究教学得到有效实施？

A.过程和结果

B.过程和方法

C.情感和态度

D.内容和进度

教师应成为学生学习活动的组织者、（）、合作者。

A.引导者

B.主体者

C.主导者

D.爱护者

A.是否善于对猜测的结果给予验证

B.学习数学是否有兴趣和自信心

C.与他人合作交流的状况如何

D.是否能主动参与学习活动

A.学科内容的综合性

B.德育工作的基础性

C.课程实施的实践性

D.学生学习的选择性

A.教学目标

B.教学设计

C.学科教育理念

D.学科核心素养

在进行英语教学设计时，教师应考虑（）。

A.各层次学生在英语学习中的差异

B.设计有效的活动形式

C.按英语课程标准选取教学重点

D.如何讲清楚教材中的各项语言要点

A.歌唱

B.音乐鉴赏

C.音乐与戏剧表演

D.音乐与舞蹈