幼儿园社会教育的最终目的就是要通过各种教育，促进幼儿的社会化，推动幼儿良好个性和社会性的不断发展。（)

A.改进教师的教学

B.优化活动方案

C.提升活动效果

D.体现活动过程价值

A.幼儿园管理要保证幼儿园培养幼儿、服务家长的任务得以顺利完成

B. 在幼儿园管理中，保教工作是中心，在保障中心工作的同时，兼顾其他管理工作

C. 要定期召开教代会、园务会、党政工团联席会等各种教职工会议

D. 学前教育是准公共产品，要避免以单纯营利为目的

A.方向性原则

B.科学性原则

C.可行性原则

D.经济性原则

A.分目标

B.年龄阶段目标

C.年级目标

D.特殊的活动目标

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性

点顽皮，不太自觉，但老师对他很有偏见，涛涛的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要报复涛涛的程度。

根据材料，请你分析幼儿教师应该树立怎样的儿童观。

A.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

B.保教结合的原则

C.了解儿童，基于儿童的实际进行教育的原则

D.充分利用各种教育资源的原则

幼儿园社会教育不可以通过单一的幼儿园社会领域的教育活动进行()。

A.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

B.保教结合的原则

C.面向全体，重视个别差异的原则

D.充分利用各种教育资源的原则

A.社会发展需要

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.学前儿童发展规律与需要

D.我国的教育目的