从内容、结果、实施情况看，一国对外贸易政策基本上可分为（)。

一国实施贸易上的保障措施应具备哪些基本条件？(上海对外贸易学院2002年研)

A.出口增加，进口减少

B.出口减少，进口增加

C.出口增加，进口增加

D.出口减少，进口减少

A.对外贸易的风险比在固定汇率制下更大

B.国际收支的不平衡自动地得到纠正

C.随着一国经济活动水平的变动，其汇率也将变动

D.汇率波动调节国际收支时对经济不产生任何影响

A.为了了解学生对所学知识的掌握情况，刘老师在教学结束后进行了一次测验，结果发现80％的学生已经很好地掌握了所学内容

B.为了对新转来的一批学生进行分班，学校对他们组织了一次摸底测验，主要看他们现在掌握知识的情况，应该进入哪个班级学习

C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教，李老师专门为他们组织了一次测验，测验的题目大都比较容易，以发现他们学习困难的原因，对症下药

D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时，除了看其平时考试的数学成绩以外，又特地实施了一次智力测验，看其智力水平的高低以决定是否有长远发展

A.品质主导型

B.目标导向型

C.行为主导型

D.过程导向型

E.结果主导型

A.我国自加入WTO以来，无论是进口贸易还是出口贸易都得到快速发展

B.从贸易规模上看，我国已经具有对外贸易大国的国际地位

C.货物贸易是我国对外贸易的唯一形式

D.“十九大报告”对我国今后的对外贸易发展做出了重要的战略部署

A．为了了解学生对所学知识的掌握情况，刘老师在教学结束后进行了一次测验，结果发现80％的学生已经很好地掌握了所学内容

B．为了对新转来的一批学生进行分班，学校对他们组织了一次摸底测验，主要看他们现在掌握知识的情况，应该进入哪个班级学习

C．为了对学习有困难的学生更好地因材施教、李老师专门为他们组织了一次测验，测验的题目大都比较容易，以发现他们学习困难的原因，对症下药D．某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时，除了看其平时考试的数学成绩外，又特地实施了一次智力测验，看其智力水平的高低以决定是否有长远发展

A．为了了解学生对所学知识的掌握情况，刘老师在教学结束后进行了一次测验，结果发现80％的学生已经很好地掌握了所学内容

B．为了对新转来的一批学生进行分班，学校对他们组织了一次摸底测验，主要看他们现在掌握知识的情况，应该进入哪个班级学习

C．为了对学习有困难的学生更好地因材施教、李老师专门为他们组织了一次测验，测验的题目大都比较容易，以发现他们学习困难的原因，对症下药D．某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时，除了看其平时考试的数学成绩外，又特地实施了一次智力测验，看其智力水平的高低以决定是否有长远发展