较教师和导游言，研学指导师的工作更加（），不仅要具备导游的能力，还要具备教育教学能力。

A.组织学生有序用餐,做好巡查工作

B.认真组织研学活动，对研学活动效果进行准确评价

C.入住研学营地时，应宣讲住宿安全知识，带领学生熟悉安全通道

D.行程结束后，重点考察学生关于研学内容的掌握情况

E.向学生宣讲交通安全知识和紧急疏散要求，带领学生有序乘坐交通工具

A.以儿童为中心

B.以家长为主体

C.以教师为指导者

D.多向互动为工作导向

A.探索和求真

B.传统和创新

C.教书和育人

D.育分和育人

A.导师指导模式

B.岗前集中培训模式

C.校本培训模式

D.课题研究与入职培训“一体化”模式

A．走路身体一定要端正

B．对学生下命令一定要准确

C．教师做好了，不用教育学生，学生也能做好

D．教师以身作则，其一言一行都会对学生产生影响

A.侧重于知识的全面考察

B.知识、能力和素质考察并重

C.主要依靠终结性考核

D.考核主体更加多元化

E.颠覆了原有的考核理念与方式

F.教师对考核的设计是核心

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（）。

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要正确

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D.教师自己应以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要正确

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

A.“产、学、研一体化”指产业界、高校和科研院所组成科研联合体

B.这种一体化的模式体现了强强联合的优势

C.在“产、学、研一体化”的趋势中，科研机构是科学技术生产和再生产的实体，也是科学技术的实体

D.在“产、学、研一体化”的趋势中，科研机构不但出科研成果，也通过招收硕士生、博士生及成为博士后流动站等形式，使产、学、研紧密联系

E.大学的科研机构，也通过提供成果和人才的形式，与社会加强了联系

A.皮格马利翁效应

B.罗森塔尔效应

C.教师期望效应

D.皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可