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[单选题]

()指教育评价的第四个时期。发展到20世纪70年代以后,这一时期,非常关注评价结果的认同问题和评价过程,强调评价过程中评价给予个体更多的被认可机会。因此,又称为“个体化评价时期”。

A.“目标中心时期”

B.“标准研制时期”

C.“结果认同时期”

D.“心理测验时期”

答案
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更多“()指教育评价的第四个时期。发展到20世纪70年代以后,这一时期,非常关注评价结果的认同问题和评”相关的问题

第1题

教育评价的专业化时期是指从1957年至今。()
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第2题

西方国家税收发展的第四个阶段是立宪课税时期。 ()

西方国家税收发展的第四个阶段是立宪课税时期。 ()

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第3题

西方国家税收发展的第四个阶段是专制课税时期。 ()

西方国家税收发展的第四个阶段是专制课税时期。 ()

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第4题

我国教育评价发展的系统发展时期包括西方教育测量的引入阶段、教育评价的曲折发展阶段、教育评价的全面发展阶段。()
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第5题

()时期,麦积山石窟造像风格再次发生转变,北周是麦积山开窟造像的第四个高潮。也是麦积山石窟艺

()时期,麦积山石窟造像风格再次发生转变,北周是麦积山开窟造像的第四个高潮。也是麦积山石窟艺术史上的创新阶段。

A北魏中期

B北周时期

C北魏晚期

D明清时期

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第6题

我国教育评价发展中经验考核时期的基本特点是()。

A.正式评价与非正式评价共存

B.教育评价活动与国家选士制度紧密相连

C.教育评价在取士过程中不占主导地位

D.教育评价活动比较单一

E.对学生考核时没有评价的标准

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第7题

风险评价是风险管理的()

A.第一个步骤

B.第二个步骤

C.第三个步骤

D.第四个步骤

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第8题

继续教育称为人生第四个教育期的是、A 美国B 前苏联C 日本D 德国

继续教育称为人生第四个教育期的是、

A 美国

B 前苏联

C 日本

D 德国

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第9题

中国古代多民族统一帝国发展到顶峰是在()时期。

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第10题

()时代可以看作隶书由不成熟发展到成熟的时期。

A.秦代

B. 西汉早期

C. 西汉武帝时代

D. 东汉

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第11题

儒学在魏晋时期发展到什么形式?()

A.玄学

B.理学

C.心学

D.考据学

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