下列关于实验在幼儿科学教育中的价值，说法错误的是（)。

A.以分工为核心的近代工场制度使专司教育的学校成为必要

B.工场制度为建立以集体教学为特点的学校制度提供了模式

C.近代科学的实验主义的归纳法为建立统一的近代学校提供了科学方法

D.印刷术的西传为设置统一的教学计划、统一的教材提供了技术保障

E.工商业的行东和企业主、世俗政府、宗教改革者等是近代统一学校制度的直接推动者

阅读下列材料，回答问题。

在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。

问题：分析该案例中老师的做法。

A.夸美纽斯把教学论建立在心理学的基础上，把教学价值的理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育学的基础

B.苏格拉底采用问答法教学，其“产婆术”记载于《理想国》一书

C.洛克提出“白板说”，主张国民教育，轻视绅士教育

D.杜威提出“儿童中心论”，其教育思想主要体现在《民主主义与教育》

一个教育实验科学水平的首要检验标准是()

A．价值判断

B．科学性分析

C．有效性评价

D．可操作性评价

一个教育实验科学水平的首要检验标准是()。

A．价值效益

B．科学性分析

C．有效性评价

D．可操作性评价

下列关于幼儿园环境创设说法正确的是()

A.环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼儿身体限制，劳动教育可以忽视

B.幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时候只能遵循统一的原则

C.教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡

D.我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次

A.正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

B.奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为

C.在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚

D.在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

下列关于社会主义核心价值观教育，说法错误的是（）。

A.课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观

B.在基础教育阶段培训和实践社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑

C.小学生尚不具备价值判断能力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段进行社会主义核心价值观教育

D.在基础教育教材编制和修订中要将社会主义核心价值观的基本内容写入相关学科教材中，渗透到其他学科教材中

A.伽利略发现了行星运动的规律

B.卡文迪许通过实验测出了万有引力常量

C.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因

D.亚里士多德对牛顿第一定律的建立做出了贡献

A.游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展

B.游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习

C.游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合

D.游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位