下列属于语文教学目标的描述方式的有（)。

A.分析

B.理解

C.评价

D.综合

阅读下列材料，回答问题。

《全日制九年义务教育语文课程标准》在第2学段具体目标的“综合性学习”中提出“有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字”。如今，利用信息技术的多媒体教学“班班通”已经在郑州全面普及，打破了“黑板+粉笔”的传统课堂模式。

问题：结合材料，分析小学教学与信息技术整合的意义。

A.增加幼儿对兔子的认识

B.描述出兔子的外形特征

C.说出兔子喜欢进食的食物

D.触摸兔子时，能做到轻轻抚摸不让它受惊吓

A.诗歌

B.科技文

C.散文

D.故事

E.说明文

下列诚于布鲁姆认知领域教学目标的有()

A)知识

B)评价

C)运用

D)综合

E)领会

A.课程结束时，修课者对中国现代文学名家有超越高中阶段语文学习的深度认识，跟随课程进度完成文本精读任务。

B.课程结束时，修课者应具备现代经典汉语文本的精读能力。对于代表中文较高成就的现代汉语文本，可藉由文本研读获得更深的理解和体悟。

C.课程结束时，修课者可养成良好的阅读和思考习惯，将较前更加热爱中文和汉语。

D.课程结束时，修课者将掌握各类语文考试阅读理解题的基本答题技巧，语文成绩大幅提升。

A.政治认同

B.科学意识

C.法治意识

D.社会参与

下列属于“过程与方法”教学目标的是（）。

A.能根据物质的组成和性质对物质进行分类

B.知道胶体是一种常见的分散系

C.知道钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用

D.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件．了解常见离子的检验方法

下列属于“知识与技能”教学目标的是（）。

A.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能

B.树立安全意识．初步形成良好的实验工作习惯

C.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流

D.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用