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题目内容
（请给出正确答案）
下列对本文有关内容的理解，正确的一项是（）。
A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识
B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节
C.从道德角度关注生态环境的理念，与中国古代所谓“知者乐水，仁者乐山”的思想是一致的
D.传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态
答案
更多“下列对本文有关内容的理解，正确的一项是（）。A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归”相关的问题
第1题
A.暮寝而思之的之，指的是邹忌不如徐公美这件事
B.邹忌的劝说方式很值得学习，以己推人、巧用比喻、委婉含蓄往往会收到不一样的效果
C.本文对为人君者具有启示意义：时刻保持清醒的头脑，广开言路，兴利除弊，方能兴国
D.邹忌的进谏让齐王称善，离不开他的处处为国君着想、关心国事
第2题
下列对本文内容的理解与推断。不正确的一项是： 查看材料
A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识
B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面
C.波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的
D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”
第3题
A.本文记事极简略且剪裁精当，全文写了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学， 即先交代事情的起因，紧接着写出经过结果
B.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系
C.鲁肃与吕蒙结友而别，从侧面表现了孙权劝学的结果，以及吕蒙才略的惊人长进
D.这个故事说明了学习需要别人的鼓励，只要有人鼓励就能使人的才略大有进步
第4题
A.文章开头交代老枫树历经沧桑，为下文回忆做铺垫
B.现在，我虽离家很远但能喝到烟茶，体会到亲情
C.本文按照地点变换回忆了许多与枫树有关的人和事
D.文章抒发了我对坚强而精彩的人生的赞美之情
第5题
A.文章是记叙战役的佳作。它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是以弱胜强的必要条件
B.本文文眼是远谋"。无论是战前的讨论、战场上的指挥，还是取胜原因分析，都展示了曹刿是远谋的军事家
C.本文详略得当。详写了曹刿关于取胜原因的有关论述，对战争背景、战前准备的讨论、请求从战、克敌等一笔带过
D.本文语言精练。如用公将鼓之公将驰之来写鲁庄公，着墨不多却将其军事上的无知妄为表现了出来
第6题
A.本文先以鱼和熊掌设喻,引出中心论点:二者不可得兼
B.本心具体指羞恶之心。义产生于羞恶之心,有羞恶之心才会按义的原则行事,才有可能在关键时刻舍生取义
C.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳,这句话体现了孟子性本善的思想
D.从论证方法的角度看,本文除了举例论证外,主要运用了对比论证的论证方法,有力地证明了舍生取义这中心论点
第7题
根据本文提供的信息，下列理解不符合原文意思的一项是()。
A．人工生命同人工智能研究的对象是不一致的
B．服装“流行”是社会整体和各成员间相互影响的一种表现形式
C．人脑属于复杂系统，所以无法研究人脑单个神经细胞
D．地球上的生物只不过是生命的一种形式
第8题
A.文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力
B.文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出生于忧患而死于安乐的结论
C.文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性
D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。这句话表达的观点与本文的论点是一致的
第9题
A.在给司马光的这封回信中，王安石主要辩明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事
B.本文对当时士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示了不满
C.本文引用了上古时期盘庚迁都而致怨的事例，主要是说明社会改革古已有之
D.本文作者批驳司马光的意见，针锋相对但又有分寸，既表明态度又不失赠答之礼
第10题
A.文章第二段的潭中之鱼的乐，是作者观赏景物产生的喜悦之情的写照
B.文章着力渲染凄神寒骨，俏怆幽邃的气氛，表达了作者被贬的抑郁忧伤之情
C.文中的小石潭是一个人迹罕至的地方，从伐竹取道、鱼儿的俶尔远逝就知道
D.本文前面写心乐之，后面又写悄怆幽邃，一乐一忧形成对比
