采用运动训练法，先让孩子确立可行目标，再每天进行一定量的运动锻炼，逐步培养孩子具备自我调整

A.给孩子的妈妈打电话，赶快解决问题

B.给孩子的妈妈发微信，先让孩子上课，让妈妈有时间再帮忙调试

C.提醒孩子联系教务老师帮助调试

A.老师每一次都帮助孩子擦干净桌子的全部过程

B.老师先让孩子吃草莓，再教孩子洗草莓

C.老师帮助孩子吃饭

D.老师教孩子拿出鞋子，把脚伸进去，系上鞋带

A.持续训练法

B.交叉训练法

C.间歇训练法

D.循环训练法

A.确立可行目标，坚持不懈努力

B.坚持知与行的统一

C.坚持动机和效果的统一

D.坚持继承和创新相结合

A.虚心向他人学习，自觉与他人交流

B.坚持自律和他律相结合

C.加强理论学习，注意内省、慎独

D.勇于实践锻炼，增强情感体验

E.确立可行目标，坚持不懈努力

A.有氧训练

B.肌肉耐力训练

C.等张训练法

D.等长训练法

E.等速训练法

A.目标必须是学生能够理解和接受的

B.目标必须是具体的、可评估的

C.目标必须是可行的

D.目标必须是兼顾社会规范和个人需要的

E.目标必须是能解决学生的所有心理问题的

A.目标主要是针对眼前的高考

B.制定多个目标，为人生的可能做好准备

C.目标应该是明确且符合实际的

D.不宜制定太长远的目标，要多为以后的生活考虑