从以“评”促“教”的根本目的出发，教师既需要从整体上全面了解评价标准，也需要根据自己的实际情况选择重点方面进行评价。（)

A.以评促改，以评促建

B.以评促学，以评促教

C.以评学结合，评教结合

D.教学评一致性、教学评一体化

A.从以教为主转到以学为主

B.从以教师为中心到以学生为中心

C.从重视题海战术到重视思想方法的教学

D.从只重视学习结果到既重视结果又重视过程

E.从只研究教法到既重视教法又重视学法

A.以评促建、以评促改

B.以评促管

C.以评促教

D.评建结合、重在建设

A.弹性预算

B.滚动预算

C.零基预算

D.定期预算

色进行的教育教学研究，以改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，以促进学生健康、生动、充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。()

A.要从把家长放在从属地位，转变为以学校为指导，以家长为主体的双向合作关系，家长在家校关系中要由被动变为主动

B.要从学校、教师单向的居高临下的指导，转变为教师、家长双向互动、互相学习，教师在家校关系中由绝对权威转变为相对权威

C.要从单纯从学校和教师出发要求家长配合的社会性目的，转变为从孩子出发的个性教育目的

D.教师应该完全尊重家长教育学生的方式方法来缓和家校关系中的矛盾

E.教师应占有主动地位，而将家长放在从属地位

教师是立教之本、兴教之源，必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重要意义，要把教师队伍建设作为（)工作。

A、关键

B、根本

C、核心

D、基础

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

A.探究学习应是从问题或任务出发，在教师指导下，学生通过自主探究活动，从而获得知识技能、发展能力、培养清感体验为目的的学习方式。

B.探究学习以问题为导向，主要围绕着问题(或专题、主题)提出和解决来组织学习活动。

C.探究学习过程中的师生关系体现着“学生主导，教师主体”这一基本精神。

D.从学习目的来看，“经过探究过程以获得理智情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习要达到的三个目标。