由于创运性思维是以创新为目标,必须要求领导者具有（)

A.服务设计

B.课程设计

C.人生设计

D.社会创新

A.提高警觉

B.实施规划

C.创新思维

D.牟取利润

品质的东西。破坏性创新则是利用技术进步效应，从产业的薄弱环节进入，颠覆市场结构，进而不断升级自身的产品和服务，爬到产业链的顶端。 根据上述定义，下列不属于破坏性创新的是：

A.触控操作的智能手机继功能机之后成为市场主流

B.电灯通过对灯丝材料的不断改进取代蜡烛

C.电纸书推出后分流了实体书的市场份额

D.消费电子产品通过对自身的迭代更新保持竞争力

A.归纳思维

B.发散思维

C.抽象思维

D.直觉思维

A.归纳思维

B.发散思维

C.抽象思维

D.直觉思维

新课程关于教学目标方面的要求，除了知识与技能、过程与方法还包括（）。

A.思维与想象

B.理解与应用

C.情感、态度与价值观

D.实践与创新

A.创新性的

B.尝试性的

C.基础性的

D.冒险性的

A.针对性

B.真实性

C.直观性

D.创新性

A.设计思维

B.右脑思维

C.逻辑思维

D.创业思维

A.深化人才发展体制机制改革，全方位培养、引进、用好人才，造就更多国际一流的科技领军人才和创新团队，培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军

B.健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的科技人才评价体系

C.健全创新激励和保障机制，构建充分体现知识、技术等创新要素价值的收益分配机制，完善科研人员职务发明成果权益分享机制

D.加强创新型、应用型、技能型人才培养，实施知识更新工程、技能提升行动，壮大高水平工程师和高技能人才队伍