“综合·探索”学习提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，

下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（）。

A.融美术各学习领域为一体

B.美术与其他学科相综合

C.美术与社会现实相联系

D.美术与人文环境相融合

通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的学习领域是指（）。

A.“造型·表现”

B.“设计．应用”

C.“欣赏·评述”

D.“综合·探索”

A.造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索

B.造型应用 欣赏探索 综合应用 探索评述

C.设计应用 评述探索 综合应用 设计探索

D.造型表现 水机评述 综合探索 欣赏探索

A.扎实的专业学习

B.相关领域的广泛涉猎

C.专业相关的实践积累

D.相关领域的综合探索

“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是（）。

A.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合与自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感

B.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感

C.用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣

D.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣