在色彩构成中，辅助线线条在绘画艺术中会最具生命力表现力和想象力。（)

A.绘画的许多因素

B.造型对称均衡

C.色彩单纯饱和

D.线条坚实、肯定、洗练

E.造型单一

”，早期主要是人物绘画，后逐步在山水、花鸟画中广为使用。()

绘画艺术作品形式的构成因素是艺术语言、形式结构、艺术形象及（）。

A.物质媒介

B.表现形式

C.空间透视

D.色彩关系

案例：

根据课程“艺术美和形式美”的教学片段回答如下问题：

片段一：具象艺术是如何传达艺术家创作意图的？

老师：播放国歌，创设情境，展示图片《开国大典》。提问：这幅作品表现什么样的场面？

学生一：这是1949年毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了的一个场面。

老师：你怎么知道的？（顺向诱导）

学生一：因为在画面的中心塑造了人民领袖毛泽东的庄严形象，他正在宣布：“中华人民共和国成立了!”这说明了这是一个新的时代的开始，画面上朱德、刘少奇、宋庆龄等领导人物的脸上也因此露出了自豪的笑容。

学生二：作品具有喜庆的气氛，如：红地毯、红柱子、红灯笼、远处的红旗和蓝色的天空、黄色的菊花、远处的绿树，这些鲜艳色彩不仅对比强烈，而且营造了喜庆、庄严的气氛。

学生三：拍摄的《开国大典》的照片和董希文的作品《开国大典》并不完全一致。

老师：很好!拿照片与油画作品比较，观察得很仔细!有哪些不同呢？

片段二：在抽象艺术中艺术家是如何体现他们的创作意图的？

老师：各组同学以蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》为例。

学生一：此作品是冷抽象，画家用最简单的形、色和线构成这幅作品。他认为艺术作品应采用最简单的形和色。矩形是一切图形中最简单的形状，三原色是色彩中最基本的单位，不可再分解，直线则是线条中最简单的。三者的结合，造成了最平衡、最和谐的形式和内容。

学生二：作品中没有事物、没有人物、无冲突和矛盾、无感情和思想。五种颜色全被黑线分割，形成面积大小不等的矩形方块，画面给人简洁、冷清的感觉。

本组代表总结：根据我组人员的回答由此得出：抽象艺术通过形式语言本身及构成关系来传递艺术家对事物的认识。蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》就是用水平线、垂直线及三原色构成.给人一种简洁、冷静、稳定的感觉。

片断三：各组均已发表了自己的见解，请同学们互相评价哪组最好。（同学们活跃参与，争论较为激烈，最后评出具象组最好）

问题：从教法方面对本节课进行评价。

作为影视广告画面的重要构成元素之一，()在构图中有着举足轻重的作用。

A．色彩

B．影调

C．光线

D．线条

A.用笔两头重、中间轻

B.长线条要借助胳膊的力量，注重线条大的走向把握，线条中间可以断开但不要搭接或重叠

C.把“光”和“色彩”作为绘画追求的主要目的，尤其着重于光影的改变、对时间的印象

D.线条要为形体结构服务，可以通过线条的疏密变化可以表达明暗和光影，但即使在线条的密集处也要根根清晰可辨

A.十七世纪巴洛克时期的意大利绘画

B.十八世纪洛可可时期的法国绘画

C.十八世纪洛可可时期的意大利绘画

常是超现实主义。超现实主义强调的无意识，自发性，随机创作等概念；野兽主义画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面效果，充分显示出追求情感表达的表现主义倾向；达达主义绘画否定一切传统的审美观念，主张“废除绘画和所有的审美要求”，要创造一种“全新的艺术”，用一些怪诞抽象甚至是枯燥的符号组成画面。根据上述定义，下列作品不属于以上任何画派的是（）。

A.提高婴幼儿绘画能力

B.培养婴幼儿认识和逐步使用绘画的工具和材料的能力

C.培养婴幼儿感受色彩.线条.形状等造型要素及变化的能力

D.培养婴幼儿表达自己审美感受的能力

A.线条:色彩

B.小品:相声

C.木刻:雕塑

D.造型:艺术