幼儿自我控制能力结构包括（)

考察幼儿心理健康的指标包括()的评价、()的评价、成就感和好胜心评价、()评价、自制力与坚持性评价、交往态度评价、()评价、友好行为评价、()评价和情绪的表达和控制能力评价。

A.自我控制能力

B.自豪感

C.自尊心

D.自信心

A.自我学习能力

B.自我批评能力

C.自我反省能力

D.自我控制能力

E.自我调节能力

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理

C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

A.情绪唤起水平

B.道德发展水平

C.自我控制能力

D.所属的社会角色

A.反省能力

B.适应变化的能力

C.抗挫折能力

D.推销自我的能力

渴望同伴接纳自己，希望老师表扬，这反映了幼儿（）。

A.自信心的发展

B.自制力的发展

C.移情的发展

D.自尊心的发展

A.自我控制能力

B.自我满足

C.价值观

D.自我平衡能力

A.远程教育

B.家校联合教育

C.对幼儿主动自我保护的积极引导

D.课堂教育

角色理论解释了老年人为何常出现多疑、忧郁、孤独、失去自我控制能力等特有的心理特征。()

A.家庭教育

B.认知和策略

C.榜样的作用

D.自我中心现象