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[多选题]

关于常用燃气来源与基本使用性质,下列说法正确的是()

A.天然气中,“干气”主要成分为CH4、C2H6等不易液化的气体

B.天然气中,“湿气”含有较多C3H8以上的烷烃气体,易出现凝结的液态油要将较大分子烷烃化合物分离后才能输出作燃料

C.液化石油气,主要成分为C3H8、C4H10在常温1.6MPa压力下呈气态

D.裂解气,石油炼制加工过程中,如热裂化、催化裂化工艺中产生的气体,可用作燃料和石油化工产品的原料

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更多“关于常用燃气来源与基本使用性质,下列说法正确的是()”相关的问题

第1题

关于相对数,下列哪一个说法是错误的()

A.相对数是两个有联系的指标之比

B.常用相对数包括相对比,率与构成比

C.计算相对数时要求分母要足够大

D.率与构成比虽然意义不同,但性质相近,经常可以混用

E.计算相对数时要求分母要足够大

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第2题

下列关于蚕丝的性质说法不正确的是( )。

A.蚕丝的吸湿性是由其结构与成分决定的

B.蚕丝是电和热的不良导体,所以是电气绝缘的良好材料

C.过高的温度,会使丝胶凝团,丧失其强力和柔软性能

D.在丝织工业上常用弱酸作为精炼剂

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第3题

关于二元或混合税制,下列说法中错误的是()。A.就是把归属于同一纳税人的各类所得,不管其所得

关于二元或混合税制,下列说法中错误的是()。

A.就是把归属于同一纳税人的各类所得,不管其所得来源如何,作为一个所得总体,综合计算,征收所得税

B.对所得税实行分项课征和综合计税相结合的课税制度

C.坚持了按能负担的原则,又坚持了对不同性质的所得要区别对待的原则

D.源泉课税与申报纳税相结合

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第4题

下列关于警察的性质与基本职能哪些说法是错误的?()

A.警察的阶级性表现在它的社会管理职能上

B.警察的社会性表现在它的社会管理职能上

C.警察的社会管理职能具有强烈的阶级性

D.警察的社会管理职能具有广泛的群众性

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第5题

下列关于数据模型的说法错误的是

A.数据模型是数据库管理系统用来描述实体与实体间联系的一种方法。

B.在数据模型中不能展示出数据所具有的性质。

C.在数据模型中展示的实体间的联系类型有:一对一、一对多、多对多。

D.在实际应用中,描述事物本身的数据和和相关事物之间的联系最常用的数据模型是关系模型。

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第6题

关于基本支出预算的编制与调整,下列说法错误的是()。

A.人员经费按定员和工资标准据实核定

B.经营及往来支出按不同的类别分别确定

C.在财政正式批复部门预算后,各部门、各单位在预算执行中可以自行调整变更。

D.日常公用经费按机构性质和部门分类分档定额及定额系数确定

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第7题

关于图片搜索与搭配,下列说法正确的是:()

A.使用百度图片搜索到的图片质量较低,不推荐使用

B.图片需要根据课件风格、教学内容进行搭配

C.使用图片时,如果图片上有[图片出处]、[图片来源]等水印,可利用修图工具消除后直接使用

D.使用图片时,要避免图片分辨率低、过度压缩、过度拉伸变形等

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第8题

关于政府采购的方式,下列说法正确的是()A.政府采购的货物因为具有专门的特殊性质,供应商有限的,

关于政府采购的方式,下列说法正确的是()

A.政府采购的货物因为具有专门的特殊性质,供应商有限的,可以采取竞争性谈判采购方式

B.由于拥有某项产品专利的企业国内只有一家,则采购该专利产品可以采用单一来源方式采购

C.由于建立政府网络系统技术复杂,不能确定详细规格而采用了单一来源方式采购

D.传染病流行期间,由于采用招标采购不能满足对发放药品的紧急需求,则可以采用单一来源方式采购

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第9题

下列关于NRA账户和OSA账户说法错误的是()

A.NRA账户不等同于OSA账户,只是某些功能类似而已

B.NRA账户说到底还是非居民开立的账户,因此与OSA账户性质一致

C.OSA是境外账户,NRA属于境内账户。

D.OSA账户由银监局负责监管,受外管政策的监管少。不需要占用外债指标,资金来去自由,基本不受外管政策的监管。

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第10题

下列关于屋面工程质量验收基本规定的说法错误的是()。

A.施工单位应取得建筑防水和保温工程相应等级的资质证书

B.屋面工程应根据建筑物的性质、重要程度、使用功能要求,按不同屋面防水等级进行设防

C.施工单位应对新的或首次采用的新技术进行工艺评价,并应制定相应技术质量标准

D.屋面工程各分项工程宣按屋面面积每1000划为一个检验批,不足100按一个检验批

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第11题

下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。

A.正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同

B.奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为

C.在教育中,可以多使用施予式惩罚,多使用剥夺式惩罚

D.在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值.

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