行前课要关注学生倾听的兴奋点，能够和学生有效互动，学生有（）和获得感是重点。

A.完整性

B.自主性

C.个性化

D.差异性

A、学生能够理解观点之间不一定是非此即彼的关系

B、学生能够在观点中寻求中间地带

C、学生能够批判性的思考与评估某个观点

D、学生能够从多个视角来思考一个观点

E、学生能够理解到认知冲突的价值所在

F、学生能够有礼貌的表述与倾听他人的观点

G、学生能够学会如何巧妙的回避掉对方的问题

H、学生能够学会如何攻击对方论述上的漏洞

I、学生能够学会如何巩固自身的观点，并迫使他人接受

A.设计时不需要运用教学策

B.设计时需要趣味化

C.设计时要突出知识点，关注重点和难点

D.设计时要分析学生的学习兴趣

A.是否善于对猜测的结果给予验证

B.学习数学是否有兴趣和自信心

C.与他人合作交流的状况如何

D.是否能主动参与学习活动

A.5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们

B.5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管

C.15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为

D.80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

A.5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们

B.80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

C.15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为

D.5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管

要关注学生把课堂还给学生，特别注重调动课堂气氛，以学生发言表演为主，上课热闹、学生活跃，可听课老师说我课缺乏程序只重形式。难道一堂课热热闹闹不好吗？ 小李说：为上好课专门卖了特级教师教学录像。细心模仿每个环节，上课几乎就是把录像中教学模式复制到我课堂上，可为何同样的上课方式我的课效果就不好呢 1、从新教师专业成长角度指出小王、小李教学中各有什么问题 2、请评价一堂好咳得标准角度对他们存在的问题加以分析

A.在教育过程中，要注重调动学生的主动意识，寻找适当的“切入点”或兴奋点，以激发学生的学习主观能动性

B.在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作用

C.在教育过程中，要注意维护学生的合法权益

D.在任何情况下，教师都要善于控制自己的情绪，不能意气用事

E.要满足学生的任何要求

A.指导学生根据研学旅行的行程安排，制订作息时间表

B.和参与研学的教师配合，监督学生作息时间的执行情况

C.在研学课程开展过程中，要及时提醒落

D.关注课程学习的时长，以保证他们能够在规定的时间内完成课程学习

E.学生自己能调节作息时间，不用过多管理

应现代教学的要求，“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”，不但流量要大，而且要清澈见底，即质要高。一个博学多才的老师往往深受学生的喜爱。因此，作为一名教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是教学的一个重要资源库。积累多了，备课时就能厚积薄发，你将会发现你在课堂上居然也能引经据典，旁征博引。

如何理解从“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”到“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”的转变？

A.避免词汇、语法和标点符号的使用错误并不一定能确保文稿的语言质量

B.新闻学课程一直强调并要求学生能够熟练应用计算机并熟悉各种软件

C.中文软件越是有效，被盗版的可能性越大

D.在新闻学院开设新课要经过复杂的论证与报批程序