幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和情感的方式却和成人一样。（)

A.自然环境和人文景观

B.日常生活和风景名胜

C.现代生活和历史遗迹

D.自然环境和现代生活

A.让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等

B.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音

C.支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D.让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

A.让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等

B.和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境

C.支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D.让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

A．让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等

B．让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

C．支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D．经常和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境

A.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容

B.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.帮助幼儿认识图书中的文字

A.这是因为幼儿想象力丰富、比成人更善于想象

B.这是因为幼儿认知水平较低，往往抓不住事物的本质

C.这是因为幼儿的心理过程具有显著的情绪性，常常过于夸大感兴趣的东西

D.这是因为幼儿的想象力具有夸张性

A.用科学的理念引导家长

B.引导孩子用语言的方式表达出自己的想法，同时用字词去描述自己的感受

C.帮孩子认识情绪；老师应该理解孩子的感受，与孩子共情

D.理解孩子的攻击性行为，充分发挥孩子的攻击性本能，不让孩子吃亏，防止别的孩子再欺负他

E.经常对孩子进行启发式提问，引导幼儿思考

A.鼓励幼儿自主阅读，并与其他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法

B.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事

C.提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读

D.当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣