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题目内容
（请给出正确答案）
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪
B.第一段作者围绕着石来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致
C.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，主要是表现鱼的活跃、可爱
D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭不可久居。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返
答案
C、第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，主要是表现鱼的活跃、可爱
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第1题
A.第二段先破后立，指出无所待才能达到逍遥游的境界
B.第一段通过对比，说明大和小之间是有着质的差别的
C.文章运用寓言故事来表达观点，想象奇特，富有浪漫主义色彩
D.选文在表达上叙议结合，借助修辞，文辞变化万端而富有哲理
第2题
A.文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象
B.选文第②段写三峡夏天的水势，先写了水的浩大，再写出水的湍急
C.选文第④段用寒凄哀等词渲染了三峡冬季肃杀凄清的气氛
D.本文在结构上先总写三峡的形势，后分说四季景物的特点
第3题
A.客通过赞美英雄曹操，抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨
B.作者借水、月等意象，阐释天地万物变与不变的关系
C.作者用住客问答的形式，表现了顺应自然、乐观旷达的情怀
D.选文句式骈散结合，长短交错，语言清新明丽，声调和谐优美
第4题
A.选文第②③段生动细腻的写景是为了表达迁客骚人的思想感情
B.选文第④段微斯人，吾谁与归中的斯人指的是古仁人
C.选文主要表现了作者对被贬谪的滕子京安慰、劝勉的人生态度
D.选文表现了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人生态度
第5题
A.课文开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势叙起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主继承先帝遗志的感情
B.课文第2段中，诸葛亮提议后主刘禅应和有司起处理赏罚之事，以显示公正严明
C.课文中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议
D.课文中，诸葛亮的表文以情动人，以理服人，规劝后主刘禅，情词恳切
第6题
A.张衡一号集合的航天技术创新成果有电磁洁净度高；传感器灵敏度高；信号处理单元处理精细
B.第⑥段与第⑦⑧段是总分关系，第⑦⑧分别介绍探测信号和处理信号，可以改变其顺序
C.张衡一号能突破一些地震研究的限制，对我国及周边区域开展电离层动态实时监测和地震前兆跟踪
D.第⑧段画线句运用打比方的说明方法，把信号处理单元比喻为大脑，生动形象地说明其在探测仪中的重要地位
第7题
A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求
B.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适， 陋室就不陋
C.选文在描写陋室时，重点突出了陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅
D.文中的无丝竹之乱耳，无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃
第8题
A.文中通过两个下棋人的对比阐明道理
B.选文又以弈秋诲二人弈之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二用
C.选文以下围棋这门小技术为例，反映的却是学习任何技艺都需专心的大道理
D.将学弈的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的根本原因就在于智弗若
第9题
A.文中的无丝竹之乱耳，无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃
B.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不陋
C.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求
D.选文在描写陋室时，重点突出了陋室环境之清幽和室内主人生活情趣之高雅
第10题
A.本文先以鱼和熊掌设喻,引出中心论点:二者不可得兼
B.本心具体指羞恶之心。义产生于羞恶之心,有羞恶之心才会按义的原则行事,才有可能在关键时刻舍生取义
C.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳,这句话体现了孟子性本善的思想
D.从论证方法的角度看,本文除了举例论证外,主要运用了对比论证的论证方法,有力地证明了舍生取义这中心论点
第11题
A.选文第①段将山水之乐具体化，描写山间朝暮变化和四季不同景色，传达出流连山中美景的无穷乐趣
B.颓然乎其间者，太守醉也，表现了作者随遇而安、与民同乐的思想感情
C.文章通过描绘滁人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳自赏
D.选文频繁使用者也，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳
