材料的疲劳破坏过程分要（)这个几阶段。

这是一组关于为什么要树立科学发展观的材料。

材料1：GDP(国内生产总值)被称为“20世纪最伟大发明之一”，目前世界上还没有更科学的经济总量指标来取代它。但是GDP又远非“完美”——GDP，不能直接反映老百姓人均实际收入；GDP，不能有效显现环保的品质指标；GDP，不能理想制约眼前利益与终极价值的统筹；GDP没有告诉我们，青山绿水又浊了几多？土地资源又没了几顷？古朴古貌的老弄幽巷又少了几条？(资料来源：《树立科学的发展观念：不以GDP论英雄》新华网2004年4月2日)

材料2：中国的生态破坏和环境污染已经达到了十分严重的程度。据有关研究机构计算，20世纪90年代中期，我国每年由生态和环境破坏带来的损失占GDP的比重达到8%以上。这说明，我国的经济增长是以生态环境成本为代价的。当生态环境物资用尽以后，如果继续按照原来的经济增长模式发展经济，将会牺牲人们的健康，使经济增长与我们的生活目标相背离。国内外的实践也已表明，当经济增长达到一定阶段时，对自然生态环境的免费使用必然达到极限。人类要继续发展，必须转换经济增长方式，用新的模式发展经济。(资料来源：新华网北京2003年12月11日电)

请回答：

阅读关于“人口增长模式”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”。

材料二某版本教科书中关于“人口增长模式”的内容。

二、人口增长模式

人口增长模式（population growth model），又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率（natural growth rate）随社会经济条件变化而变化的规律。该模式将国家和地区的人口增长分为几个不同阶段．体现了人口增长由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变的过程。

第一阶段原始低增长阶段

该阶段的主要特征是：人口出生率和死亡率都比较高，自然增长率低，且波动较大，人口增长处于相对静止或低速增长状态。这一阶段出现在农业社会时期。一般来说，在农业丰收与和平年代，人口数量就会增加；而在灾荒、战争以及瘟疫流行的年代，人口数量就会下降。同时，人口的平均寿命也比较短。目前，世界上只有极少数生产方式落后的原始群体，仍处于这个阶段。

例如．生活在热带原始森林深处的一些土著居民。

第二阶段加速增长阶段

该阶段的主要特征是：人口出生率仍保持在较高水平，但死亡率迅速下降，使得人口自然增长率提高，人口急剧增长。这一阶段出现在工业化初期。科学技术的发展使食物供应稳定增长，某些疾病得到控制，人口死亡率明显下降，平均寿命也随之上升。发达国家一般在18世纪末到19世纪初开始进入这个阶段．非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等国家，目前仍处于这个阶段。

第三阶段增长减缓阶段

该阶段的主要特征是：人口出生率开始下降，死亡率继续下降并达到低水平。随着两者的差距逐渐减小．自然增长率逐渐降低，人口增长的速度开始减缓，人口的平均寿命继续上升。欧美发达国家一般在20世纪50年代前后开始进入这个阶段，中国等发展中国家目前正处在这个阶段。这个阶段人口出生率下降的原因很多，主要是由于生活水平提高，社会和家庭观念开始变化．家庭结构由多子女的大家庭向少子女的小家庭转变。此外，各种社会保险和福利事业的发展，国家人口政策实施等，也是导致出生率下降的原因。

第四阶段低速增长阶段

该阶段的主要特征是：人口出生率进一步下降，出生率和死亡率的差距进一步缩小，自然增长率很低，有些国家甚至己开始出现人口零增长或负增长。同时，人口的平均寿命进一步延长。德国、英国和法国等欧洲发达国家目前已进入这个阶段。

——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修2

（1）试对这部分教材进行分析。（8分）

（2）依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。（16 分）

A.腐蚀极限

B.疲劳极限

C.强度极限

D.屈服极限

A.交变应力

B.冲击载荷

C.内应力

D.温度升高

发生疲劳破坏时的应力值()材料的抗拉强度值。

A．小于

B．大于

C．等于

D．大于等于

A.磨损

B.过量变形

C.疲劳破坏

D.断裂

A.交变应力

B.应力

C.腐蚀介质

D.氧化介质