临床护理教学方法（）

A.使低年级住院医师获得更过实践机会

B.有利于减轻带教师资的一些重复繁琐的临床教学工作

C.使小组中高年级住院医师的教学和管理能力得到锻炼

D.有利提升住院医师规范化培训质量

E.以上皆是

美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为带教制学习法模式。()

A.资深护理教师

B.护理教学老师

C.临床带教老师

D.专科带教老师

临床教学的方法有()

A 经验学习法

B 实习作业法

C 临床带教制

D 病室报告

E 病例研讨会

A.小组学习方法

B.程序化教学

C.问题式学习教学法

D.学科互动式教学

A.临床实践师资职称以护理师、主管护师为主

B.工作年限5年以上

C.学历大专以上

D.取得国家及、自治区级重症专科护士资质

A.每月1～2次

B.每周1次

C.每2周1次

D.每3周1次

A.有助于增进教师的知识和技能

B.教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬

C.学生可以在教师帮助下选择最合适的服务对象

D.增加了差错事故给患者造成损失的概率

A.三级甲等医院，有一定数量的护士从事麻醉科护理工作

B.要具备教学中所需麻醉与监护设备，设有多媒体等教学设备或教育中心

C.具有完整的临床带教计划并承担过教学任务

D.以上均是

A.临床小组与小组制床旁查房

B.鉴别诊断分析会

C.以基地为单位，系统的理论培训

D.临床知识讲座

E.文献俱乐部

B、结合临床病例向规培护士（新护士）讲解临床护理问题的处理方法和相关理论知识，督促其及时完成逸仙教育平台的量化项目、评价等内容的填写，及时审核

C、与教育护士分工完成护士培训的日常考核、考核评价、个案、临床综合能力考核及平时理论授课等等护士培训相关考核，并按时间节点填写至逸仙教育平台

D、主动与带教护士沟通，了解其的思想、学习和生活情况。及时指出带教护士在培训过程中的优缺点，提出改进建议。及时向护士长汇报规培护士（新护士）的各种情况

E、参与病区规培护士的出科考核、评价、总结等，并针对

F、护士培训质量检查，并对检查结果进行分析、评价及整改

G、定期参加病区培训会议，学习护士培训的相关授课能力技巧、培训方法等