为了便于学习.将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。（)

A.显性税源管理与隐性税源管理

B.分税种税源管理

C.重点税源管理与一般税源管理

D.宏观税源管理与微观税源管理

A.在制定好活动目标之后，教师就要确定具体的教学内容，并选择合适的教学方法

B.为了保证活动目标的实现，教师必须选择和确定合乎目标、合乎本班幼儿实际的教学内容

C.除了确定教学内容之外，教师还要选择合适的教学方法

D.教学方法的选择与使用是否恰当，将直接关系到活动目标能否实现以及实现的效果如何

E.教师可以按照是组织欣赏活动，还是组织创作活动，来灵活地选择和运用恰当的教学方法

“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是（）。

A.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合与自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感

B.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感

C.用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣

D.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

高中课程标准中电脑绘画与设计的学习内容包括（）。

A.动画设计和创作、三维立体造型设计、工业设计、网页设计

B.平面绘画与设计、动画设计与创作、环境艺术设计、网页设计

C.平面绘画与设计、三维立体造型设计、环境艺术设计、工业设计

D.平面绘画与设计、动画设计和创作、三维立体造型设计、网页设计

A.掌握科学的观察方法

B.掌握造型的法则与规律

C.培养创作创造能力

D.培养艺术的感知力