从全文看，作者对榕树的情感依次有：爱恋、__、__、__、__、赞叹。（用文中词语填空）（）

A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈

B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱

C.本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言优美活泼

D.全文采用总﹣分﹣总的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情

A.贯穿全文情感脉络

B.承上启下

C.点明中心

A.第一段引用“马上看壮士，月下看美人”是要说明不清晰而产生出朦胧的美感

B.第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因

C.最后一段通过朦胧与晦涩的比较，使人们对朦胧美有全面的认识，避免了片面性

D.从全文看，作者认为朦胧是艺术创作的最高境界，有朦胧才能使美感经久不衰

A.对两种“生意”合二而一捉山批评

B.反对文学艺术的商品化

C.对“文学艺术商品化”提出警告

D.对“文人下海”表示担忧

问题:

(1)本文使用哪些情节线索，表现了什么样的主题？

(2) 分析作品的语言特色。

(3) 结合本文，谈谈抒情散文的抒情特点，并说出本文选取什么作为联系点来抒发作者的思想感情的。

A.《社戏》和《从百草园到三味书屋》都是描写儿童生活的散文

B.《社戏》描绘的是作者心中的理想图景，是一曲对故乡之美的颂歌，从中可见作者对现实的关切，理想的追求

C.《社戏》中的社戏与箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存中的春社类似，均是指人们拜祭神灵、祈求丰收的活动

D.《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选的是后一部分，叙述的是我少年时在在外祖母家乡看社戏的一段往事，表达了我对早年美好生活的留恋之情

A.—种语言艺术

B.审美意识形态

C.作家体验的凝结

D.作者与读者沟通情感的渠道

A.全文运用了欲扬先抑的写作手法，作者先对长妈妈进行调侃，更突出了山海经事件中作者对长妈妈真诚的敬意

B.文章中的敬意，在鲁迅成年后也演变成了一种同情，愧疚，感激而有怀念的复杂情感

C.文章标题阿长与山海经中，只重点强调了山海经一事，充分表现了山海经一事对鲁迅的影响之大。而长妈妈的迷信也在山海经事件中被彻底冲淡了，只留得慈爱善良

D.文章开篇结尾反复提及不知道阿长的姓名，表现了作者对阿长的同情，惭愧，以及对长妈妈不幸命运的慨叹

A.作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情

B.贯穿全文的情感脉络是老王对作者一家的同情、尊重和感激

C.作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来把琐碎的材料组织成为一个有机整体的

D.文章详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情

从全文看，下列对“因免疫系统的失控而导致疾病的发生”这句话理解错误的一项是()。

A. 自身免疫反应达到一定强度就可能破坏正常的组织结构，引发某种自身免疫病

B. 免疫系统的失控导致自身抗体出现的频率增高，引起相应的临床症状

C. 免疫系统各个部分任何一个成分的缺失或功能不全都可导致免疫功能障碍

D. 免疫系统发生的缺陷有可能导致艾滋病及一些恶性肿瘤的发生