思维主体对某一问题求解时，不受已有信息或以往思路的限制，从不同方向，不同角度去寻找解决问题的答案的思维方式属于

A.持续言语

B.刻板言语

C.模仿言语

D.缄默症

A.对每一位被督导者的服务个案都会有大量的信息传递和不同观点的碰撞

B.可以进行充分的角色扮演

C.能在不受任何干扰的情况下解决某一问题

D.节省时间、经费和专业人力

E.督导过程具有较高的隐秘性

教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（）。

A.直觉思维

B.分析思维

C.发散思维

D.聚合思维

A.计算思维的本质是抽象和自动化。

B.计算思维是一种借助于计算能力进行问题求解的思维和意识。

C.计算思维是计算机科学家独有的思维方式。

D.计算思维的产生与信息社会发展的时代背景有关，工具影响我们的思维方式。

E.计算思维并不是继逻辑思维和形象思维以后的人类思维的第三种形态。

关于问题与问题求解，下列说法正确的是()。

A.在问题求解中，提出假设就是对问题求解结果的一种假设。

B.问题求解是人们为寻求问题答案而进行的一系列思维活动。

C.问题是客观存的，提出问题与发现问题与人对事情的好奇心和求知欲无关。

D.所有问题都是有科学研究价值的。

E.人类进行问题求解的一般思维过程可分为问题分析、提出假设和检验假设。

F.问题的发现与人的好奇心和求知欲有关，与人的知识和经验无关。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

从思维的角度，计算机进行问题求解和人工问题求解之间毫无联系。()

A.遇事理智、冷静地处理

B.自我期望值高，具备坚定不移的信念

C.易受惧怕、恐慌和羞涩的干扰，知识和技能难以发挥

D.乐于迎接应急情况的挑战，需要时能发挥智慧和技能

A.已有处理结果

B.不能立即答复

C.需其他部门协调处理

D.本岗位不能解决的问题