“用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。”其中“用”的意思是“使用”（)

解释下列各组词 用 1．备用肃计，进驻鄂县之樊口。(资治通鉴·汉纪五十七) 2．执豕于牢，酌之用瓠。(诗经·大雅·公刘) 3．王即不听用商鞅，必杀之，无令出境。(史记·商君列传) 4．此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。(资治通鉴·汉纪五十七) 5．从天而颂之，孰与制天命而用之？(荀子·天论) 6．孤以不用百里傒、蹇叔言以辱三子。(史记·秦本纪) 7．赏其功，必禁无用。(韩非子·五蠹) 8．强本而节用，则天不能贫。(荀子·天论) 9．用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。(史记·李将军列传)

A.动词

B.介词

C.连词

D.凭着

E.使用

A.赐姓：古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏。多指以国姓赐与功臣，以示褒宠。

B.持节：古代官名。汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官员往往有使持节、持节、假节、假使节等称号。使持节得诛杀中级以下官吏;持节得杀无官职的人;假节得杀犯军令者。

C.“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。

D.薨：古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。

载他创（） 。其《（） 》等书论中涉及到“（） ”与“（） ”等书法美学范畴，由此阐发“（） ”问题，其对魏、晋时代文人书法笔法传授有开创之功。

设计具体的教学活动，引导学生完成[研讨与练习三]。

[研讨与练习三]

相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复。下面即其中的一段文字。试结合课文和这一段文字。谈谈你对苏武这一历史人物的认识。

且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾。流离辛苦。几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人尚犹嘉子之节，况为天下之主乎!陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封加子之勤，而妨功害能之臣尽为万户侯，亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。 查看材料

A.蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？

B.畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？

C.见犯乃死，重负国。

D.终不得归汉，空自苦无人之地，信义安所

A.在艇首两舷用黑漆写明所属船名、救生艇的主要尺度和乘员定额

B.在艇尾两舷写明船籍港

C.在船名、船籍港下加注汉浯拼音

D.应涂以鲜明的颜色

1380年(洪武十三年)，左丞相胡惟庸“谋不轨”伏诛，明太祖借此大兴党狱。1390年，他颁布________，杀韩国公李善长等。1393年(洪武二十六年)，又以谋反罪杀凉国公蓝玉、列侯张翼等，牵连万余人。史称这些党狱为_________。

奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。” 善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有馀矣。 “善用兵者，使之无所顾，有所恃。”这句话的意思是________。A.善于用兵的人，要使他自己无所顾忌，但有所依靠

B.善于用兵的人，要使士兵无所顾忌，但有所依靠

C.善于用兵之道，在于无所顾忌，有所畏惧

D.善于用兵之道，使他无所顾忌，有所畏惧

下列“之”的用法与其它三项不同的是________。A.使之疑而却

B.吾之所长

C.此用长短之术也

D.人之情也

上文第二段的主要内容是说明________。A.用兵要随机应变

B.用兵要体恤士兵

C.用兵要时刻警惕无所松懈

D.用兵要利用各种有利条件

上文第一段的主要内容是________。A.论证扬长避短的重要性

B.如何灵活运用长处和短处

C.说明长处、短处可以相互转化

D.传授把短处转化为长处的方法

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A.今我留，匈奴必以我为大军之诱

B.吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩

C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

D.于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋下