脑瘫患儿的语言训练要以“一对一”的形式为主。

A.躯体训练

B.技能训练

C.语言训练

D.物理疗法

A.进食训练

B.构音障碍训练

C.日常生活交流能力的训练

D.语言发育迟缓训练

E.选择一些作业，对患儿进行训练

A.是婴幼儿由爬行向独站过渡的一个体位

B.为保护患儿，应尽量让患儿扶持物体

C.双膝立位训练熟练后，可加大难度为单膝立位训练

D.主要训练患者的伸髋肌群

A.用各种有益的手段对患儿进行全面、多样化的康复训练

B.应培养患儿日常生活、社会交往能力

C.对年长儿进行职业训练

D.以住院康复训练为唯一方法，家长不需参与其中

A.以“自我护理”方法为重点，鼓励协同护理

B.功能训练贯穿于康复护理始终

C.护理应由专业人士来操作，家长不应参与其中

D.加强心理护理

A.许多学者主张,从发现运动发育落后即开始训练

B.一旦发现早期脑瘫表现，就应及时到医院就诊

C.在婴儿时期通过治疗可以充分发挥脑的代偿功能和潜能，对小儿发育成长有利

D.应确诊为脑性瘫痪才开始治疗