题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列教师自制课件时应注意的问题中不正确的是（）。
A.针对不同的语言教育活动，明确课件开发的目的，做到有的放矢
B.明确教材的内容、使用的具体情况和如何使用的问题
C.制作课件之前要充分了解自身的知识水平、兴趣和能力，以制作适合儿童的课件
D.选择生动有趣的方式表现画面，充分利用计算机多媒体特点营造语言学习的丰富环境
答案
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（请给出正确答案）
A.针对不同的语言教育活动，明确课件开发的目的，做到有的放矢
B.明确教材的内容、使用的具体情况和如何使用的问题
C.制作课件之前要充分了解自身的知识水平、兴趣和能力，以制作适合儿童的课件
D.选择生动有趣的方式表现画面，充分利用计算机多媒体特点营造语言学习的丰富环境
答案
更多“下列教师自制课件时应注意的问题中不正确的是（）。”相关的问题
第3题
下面某教师为“抗日战争”一课设计的PPT：
问题：
（1）请评价这幅PPT，并说明理由。（8分）
（2）历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？（8分）
第4题
A.选择的文学作品应是儿童能够理解的，或者是他们已经学过的
B.在欣赏文学作品之前或之后，应提出一些问题，并要求儿童回答
C.一个文学作品可欣赏多次
D.欣赏可采取多种方式
第5题
A.问题要短
B.问题中要尽量使用专业术语
C.每一个问题只能包含一项内容
D.问题答案不宜过多
E.要注意问问题的方式
第6题
A.WebQuest是“以教师为中心”设计的
B.WebQuest是一种学案
C.教案和学案的基本目标是相同的
D.设计教案时应注意文字的亲和力与引导性
第7题
某位教师对《定义与命题》一课设计如下：
一、情境引入
以生活情境引入。让学生感受生活中的命题有正确和不正确之分。教师组织播放课件并提
出问题，学生独立思考并回答问题。
二、探究新知
1．教师组织每一位同学先写出一个数学命题，然后请他（她）的好朋友判断命题是否正确，
并说明理由。
2．教师出示学生的部分命题，学生所写的命题中可能有正确的，也可能有不正确的（如果没
有上面的情况，则由教师补充）。
3．在学生判断命题是否正确的过程中，引入假命题、真命题的概念，并巩固对真命题、假命题的判断。
4．所写的命题中可能有定理、公理，从而引入定理和公理的概念并列举公理（如果没有上面
的情况．则由教师补充）。
5．所写的命题可能出现不作为公理、定理的真命题（如果没有，则由教师补充）。
6．通过学生判断真命题和假命题的过程．引导学生归纳出判断真假命题的方法。
7．由学生小组讨论：命题、真命题、定理和公理之间的关系，并在学生的回答中相互补充。
阅读上述教学设计片段，完成下列任务：
（1）本节课的教学目标是什么？（6分）
（2）本节课的教学重难点是什么？（6分）
（3）分析该教师在探究新知这一环节的设计意图。（8分）
（4）完成后续的教学设计。（10分）
第8题
A.正弦规精研时，残余的粗磨粒会划伤零件表面
B.正弦规精研时，残余的粗磨粒会影响表面粗糙度
C.正弦规测量表面留有研磨剂时会影响测量尺寸的准确性
D.正弦规测量表面留有的研磨剂不会磨损量具
第9题
A.在互斥项目的优选问题中，如果项目的寿命期不同，必须使用共同年限法
B.在互斥项目的优选问题中，如果项目的寿命期不同，必须使用等额年金法
C.在互斥项目的优选问题中，如果项目的寿命期不同，可以使用共同年限法或等额年金法
D.等额年金法简单，容易理解
第10题
A.名片要和钱包，笔记本放在一起
B.名片可放在裤兜里
C.保持名片清洁，平整
D.可以随意放在任何地方
