教育科学的（)是在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上。以理论思堆水平的知识形式反映教育的客观规律。

A.思维

B.表象

C.想象

D.创造

E.幻想

A.介绍古车篷盖的材料及特点

B.介绍古车篷盖的形状与功效

C.说明古车篷盖在设计上非常注重实用性

D.说明古车篷盖在设计上兼顾实用与审美

A.介绍古车篷盖的材料及特点

B.介绍古车篷盖的形状与功效

C.说明古车篷盖在设计上非常注重实用性

D.说明古车篷盖在设计上兼顾实用与审美

A.除涉及国家机密之外的法院所有的卷宗材料

B.所承办案件的卷宗材料及相关案件的材料

C.所承办案件的卷宗材料

D.法院所有的卷宗材料

这段话的主要内容是：

A介绍古车篷盖的材料及特点

B介绍古车篷盖的形状与功效

C说明古车篷盖在设计上非常注重实用性

D说明古车篷盖在设计上兼顾实用与审美

A.设备

B.工具

C.机具

D.装备

A.限制受让方自由选择从不同来源购买材料及零部件

B.限制受让方从其他来源获得类似技术

C.双方改进技术的条件不对等

D.禁止受让方在合同期满后继续使用引进的技术

A.限制受让方自由选择从不同来源购买材料及零部件

B.限制受让方从其他来源获得类似技术

C.双方改进技术的条件不对等

D.禁止受让方在合同期满后继续使用引进的技术

A.总迁移量：从食品接触材料及制品中迁移到与之接触的食品模拟物中的所有非挥发性物质的总量

B.特定迁移量：从食品接触材料及制品中迁移到与之接触的食品或食品模拟物中的某种或某类物质的最大允许量

C.最大残留量：食品接触材料及制品中某种或某类残留物质的最大允许量

D.有意添加物：食品接触材料及制品含有的非人为添加的物质，包括原辅料带入的杂质，生产、经营和非使用过程中的分解产物等

A.想象思维训练包括一般训练和强化训练

B.发散思维和收敛思维一搬应该分开使用

C.创造性想象训练受限于已有的记忆表象水平

D.再造性想象训练可以限制时间，以达到迅速、熟练的效果

E.联想思维可以在日常生活中培养，也可以在教师的指导下进行强化训练