（)是一种系统运用个人、组织和技术来获得关于问题及其解决办法的方法。

A.加热

B.保温

C.冷却

D.ABC

按照（）的不同。胜任特征可分为个人胜任特征和组织胜任特征。

A.运用情境

B.主体

C.获得方式

D.内涵的大小

根据上述定义，下列不属于生态住宅的是（）。

A. 某住宅区统一安装智能系统．实现太阳能和常规供热恒温调控

B. 某家装修时，用了集水管将雨水引至住宅的中央水池以供利用

C. 某市商务区的办公大楼屋顶种植花草，增强大楼的隔热保温功能

D. 某小区对垃段进行分类存放，及时清运，以提高垃圾的循坏利用

A.3D打印是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术

B.北京航空航天大学在国际上率先研发的飞机钛合金大型复杂整体构件激光成型技术，是在3D打印领域的重大突破

C.3D打印正处行业创新活跃期，各地应鼓励竞争，尽快组织制定3D打印发展路线图和中长期发展战略

D.我国从上世纪90年代起开始研发3D打印技术，基本与西方发达国家处于同一水平，研发出光固化、金属熔敷、生物制造等类型的3D打印装备和材料

A.惩戒

B.补救

C.服务

D.替代

E.监管

A.惩戒

B.补救

C.服务

D.监管

A.技术胜任特征

B.个人胜任特征

C.组织胜任特征

D.人际胜任特征

E.概念胜任特征

A.帮助更有效地安排自己的工作计划，掌握重点，合理有效地利用工作时间。

B.其本质是管理个人，是自我的一种管理。

C.就是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作，实现目标。

D.时间管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的运用时间。

E.目的除了要决定你该做些什么事情之外，另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做。

教学技术是指（）

A.在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用

B.教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具

C.师生互相传递信息的工具、媒体或设备

D.学生通过与计算机系统相连的终端设备，与汁算机系统一系列的教学程序相互作用，从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能

下列对绿色建筑的解释，最准确的一项是()。

A．绿色建筑是充分利用可再生材料和能源，利用自然通风和天然采光，尽量不破坏环境和文化传统，保护居住者健康，充分体现了可持续发展和人类回归自然的理念

B．绿色建筑是采用可持续的建筑设计和空调通风，从而使建筑内部获得新鲜空气的建筑技术

C．建筑运用绿色空调技术来确定合理的室内热环境设计标准

D．与“舒适建筑”相比，绿色建筑采用空调通风却不会出现“空调病”

阅读下面的文章，回答第22~25题。

数学界引为自豪的是：在现代科学中，只有一种统一的数学符号系统。不同民族的数学家可以很方便的交流成果。从最简单最基本的阿拉伯数字到最复杂最深奥的公式，尽管各国的读法不同，然而意义却是互通的。语言学界则完全相反。古今中外各种语言的多样性恰恰是他们研究的主要对象。

的确，数学跟语言学之间的距离是这样遥远，他们好像构成了人类知识宝库的相对的两极。直到本世纪上半叶，人们还是普遍认为：只有天文学、物理学和工程技术等方面才使用数学；而文学艺术、人文科学以及跟社会有关的各行各业，只能使用日常语言来表情达意。大学的“文科”和“理工科”泾渭分明：学理工的不在语言文字上下太大工夫，学文科的则把数理化视若畏途。在文明史中，能一身兼为数学家和语言学家的人极少。更少有人想到过要把这两者融会贯通为一个新的有机体。

近百年来，数学方法不仅在天文、物理学领域获得惊人的发展，而且渗透到生命科学、人文科学领域中来，首先在生物学，然后在经济学和社会学等方面，数学方法取得一次又一次巨大的成功。于是，数学家的目光愈来愈频繁地注视着语言现象。如俄国大数学家马尔柯夫就曾用概率方法统计过普希金的史诗《欧根·奥涅金》中的俄文字母的序列，来说明自己的随机过程数学理论；速记学家和字母打印机的发明者们，曾大规模统计英文字母的频率，用来设计速记符号和打字键盘，这些人都是尝试运用数学工具来研究语言的先驱者。

把数学和语言学这两门差别悬殊的学科紧密联系起来的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换。后者用数字化的快速运算来处理非数字符号——语言。科学的发展使数学领域空前扩展了，语言学的领域也空前的扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴的学科——“数学语言学”就应运而生了。

从第1段内容看，语言学界引为自豪的是什么？下列表述最准确的一项是()。

A．数学家研究的主要对象明确单一，语言学家研究的主要对象则丰富多彩

B．在现代科学中，只有一种统一的数学符号系统，而各国都有自己与众不同的语言

C．各国数学家使用的数字及公式，意义是互通的，语言学家使用的语言文字各不相同

D．不同民族的数学家可以很方便的交流成果，而各国的语言学家不可能这样交流