在进行问题解决和任务驱动教学时，以下哪种说法是不正确的？（)

A.强调协作学习与团队合作

B.重视学习评价的甄别功能

C.强调以学生为中心，注重学习者学习能力的培养

D.以“任务驱动”和“问题解决”为核心驱动学习

A.信息化教学注重采用“任务驱动”和"问题解决*的学习方式

B.信息化教学中，多采用面向学习过程的评价方式

C.信息化教学中不需要使用教材等传统媒体

D.信息化教学设计强调协作学习

A.可以培养学生自主发展的核心素养

B.会造成一部分学生骄傲，另一部分学生自卑

C.能促进学生之间的同伴互助

D.有利于不同水平的学生发展

在采取比较的方法进行教学时，要在统一尺度下进行比较。()

A.故事讲述

B.故事表演

C.续编和创编

D.故事复述

A.预测

B.提问

C.总结

D.澄清

E.概述

材料：

教师在进行《生物对环境的适应和影响》教学时，设计了如下教学过程：

问题：

（1）该教师设计的教学过程采用了探究学习的教学策略，该活动是探究学习形式中的哪一种？

（2）简要说明探究学习的特征有哪些。

案例：某教师在进行二次根式教学时，给学生出了如下一道练习题：已知方程x2+3x+1=0的两个根分别为，α，β某学生的解答过程如下：问题：（1）指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；（2）给出你的正确解答；（3）指出你解题所运用的数学思想方法。

A.灵活利用资源，拓展教学空间

B.把握核心观点，制定教学目标

C.理清教材逻辑，建构教学逻辑

D.开展多种活动，多方协力合作

的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书箱，经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选择了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得知识、较好的完成了学习任务。

问题:(1)周老师贯彻了哪些教学原则？

(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。

案例：某教师在进行圆锥曲线的教学时，给学生出了如下一道练习题：

求过点（0，1）的直线，使它与抛物线y2=2x仅有一个公共点。

某学生的解答过程如下：

问题：

（1）指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；

（2）给出你的正确解答；

（3）指出你解题所运用的数学思想方法。