古代物理实验思想的特点。

下列表述不符合实验教育学的主要思想的是

A．强调在教育研究中使用自然科学的实验研究方法

B．不反对以赫尔巴特为代表的概念思辨的教育学

C．提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究

D．主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及智力发展水平

释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。而小欢认为小林的解释是错误的。

（1）假如你是小欢，利用图中的器材设计一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。（10分）

（2）设计一个教学片段，让学生真正掌握该方面的物理知识。（10分）

题进行转换，最终把它化为容易的、较简单的或已经解决的问题的思想。 根据上述定义，下列运用了化归思想的是（）。

A.人类发明了用钨丝做灯丝的电灯泡。取代了以往的碳丝电灯。从而使电灯的亮度明显提高

B.在掌握了扇形和三角形的面积计算公式以后．用图形分割的方法求出弓形的面积

C.张教授用新的实验方法取代以往的实验方法，从而攻克了一道技术上的难题

D.法学研究者将法学方法加以理论化，从而上升为法学方法论

可行性分析。 ②创造顿悟指创造过程的实施阶段，在定向积累到足以完成创造活动的前提下，突然悟到了成功的诀窍。 ③创造验证指创造过程的总结阶段，创造成果与原定假设以及小规模实验成果与大面积推广应用的比较印证，从而检验创造成果的实际价值。 典型例证： (1)汉字起源已有五千年的历史，汉字丰富的特点使人通过汉字本身就能直接了解书籍本身的象征意义，保留传统文化的意义并非只是守成不变。 (2)老张想解开古代木马车之谜，但百思不得其解，有一天他突然悟出了木马车设计要领，终于仿制出了一辆木马车，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。 (3)中国的生殖健康产品——防病毒生化安全套，利用纳米技术，弥补了天然乳胶的漏洞，提升了致密度，既能阻隔艾滋病病毒，也能对比之更小的病毒等进行物理隔离。 对上述典型例证与定义的关系判断不正确的是（）。

A.例证(1)与定义①相符

B.例证(2)与定义②相符

C.例证(3)与定义③不相符

D.例证(2)(3)分别与定义③①不相符

A.儒家思想

B.道家思想

C.墨家伦理思想

D.法家伦理思想

根据下列材料设计教学片段。

（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：知道古代中国农业耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

（2）课文摘录：

西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系．奠定了中国古代农业社会的基础。

随着农具和生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。

以下各古代思想家中，提出“非攻” “兼爱”等主张的是 。

Ａ．孔子 Ｂ．孟子 Ｃ．墨子 Ｄ．韩非子

我国古代的管理思想当中，儒家所主张的治国管理之道是（）。

A.仁爱礼德

B.以法治国

C.穷兵黩武

D.增加赋税