以下属于毕加索创作的作品是（)。

A.《格尔尼卡》

B.《拿烟斗的男孩》

C.《亚威农少女》

D.《三个女子》

A.秘书给领导人写的讲话稿

B. 公民为执行本单位的工作任何而创作的作品

C. 下级单位给上级单位呈交的工作报告

D. 主要利用公司的物质技术条件创作，并由公司承担责任的计算机软件

A.澳门回归晚会上演唱的《七子之歌》，其歌词改编自闻一多先生于 1925 年创作的一组 诗，1999 年在澳门回归前由今人谱曲，则这首歌属于合作作品

B.作家王某去世后，他的学生继续完成他未竟的作品，则该部作品属于合作作品

C.1938 年武汉沦陷后，著名诗人光未然写成长诗《黄河吟》，后来由冼星海谱曲，是为 《黄河大合唱》，作品完成后光未然参与了作品的修改和试唱，则《黄河大合唱》为合作作 品

D.青年学者张某近年来专注于农村市场化的研究，并完成了 40 万字的专著，他邀请著 名学者为其专著做序，而后出版，则该作品属于合作作品

以下属于演绎作品的是（）。

A.毕加索吃苹果，每个都只咬一口。中国作家对这种做法不以为然

B.很多人都像毕加索一样参与过许多艺术类型的创作

C.毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试

D.毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域

案例：

欣赏课：《昂蒂布的夜渔》。上课开始，教师先找三个学生到黑板前，用几秒钟的时间画两三颗星星，教师点评并指出毕加索《昂蒂布的夜渔》里三颗造型奇特的星星，使学生一上课，就对毕加索的创新精神留下了深刻的印象。接下来，教师介绍毕加索的生平，让学生了解毕加索从事美术创作的不同时期，使学生认识到立体主义的出现，是画家不断探索的结果，并让学生懂得怎样从色彩、造型等方面欣赏和认识立体主义画派。欣赏《昂蒂布的夜渔》时，教师为七个小组各准备一个信封，里面有小组同学应当共同讨论的问题。各个小组根据教师提供的问题，分别扮演画中的角色，体会抽象艺术作品留给人的想象空间。然后，每一组派一个代表，以即兴表演的方式展示学生对毕加索绘画的理解。教师引导学生欣赏抽象绘画作品，通过合作学习的方式，让每一个学生走进画面，成为画中的一员，充分发挥想象力，大胆进行表演。表演结束后，学生们分成小组，讨论欣赏《昂蒂布的夜渔》的体会。教师鼓励大家把自己的体会写成一句话，教师也把自己欣赏该画的心得与学生进行交流。

问题：请对该教师的教学进行分析与评价。

A.没立遗嘱

B.建造房屋

C.无因管理

D.创作作品

A.毕加索吃苹果，每个都只咬一口。中国作家对这种做法不以为然

B.很多人都像毕加索一样参加过许多艺术类型的创作

C.毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试

D.毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域

作品《浴女们》的作者是（）。

A.毕加索

B.塞尚

C.高更

D.马蒂斯

A．毕加索吃苹果，每个都只咬一口。中国画家对这种做法不以为然

B．很多人都像毕加索一样参加过许多艺术类型的创作

C．毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试

D．毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域