研学课程学习手册的学习目标是站在（）的角度去解读，学生得到的信息是要学习什么内容，完成什么作业。

A.解读研学课程方案

B.明确学习目标、整理预习知识

C.设置学习要求

D.明确学习内容、设计学习任务

E.设计总结环节

A.社会学习类课程的内容是贯穿在整个研学活动中并随时发生的

B.预设性内容的社会学习类课程，用来指导学生完成课程并检验成果

C.生成性内容的社会学习课程，无法对课程内容进行计划

D.生成性内容的社会学习课程，可以对课程内容进行计划

E.学生探究式学习的社会类学习课程，可以在研学手册中将预设主题和场景列出

A.设置学习要求

B.设计学习任务

C.解读研学课程方案

D.整理预习知识

A.学习内容本身

B.手册中的表现形式

C.学生手册的版面设计

D.手册的排版方式

E.使用功能的侧重点

A.了解学生的学情

B.掌握服务保障的内容

C.掌握研学课程目标以及每个课程单元的学习目标

D.掌握课程单元的教学方式以及重难点

E.掌握课程单元的学习流程

A.服务提纲

B.服务项目

C.服务方案

D.服务报告

A.体验式学习

B.参观式学习

C.研究性学习

D.社会学习类

E.服务性学习

A.课程场景

B.参观实物

C.活动体验

D.研学方案