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[多选题]

下面关于化学平衡常数说法正确的是()。

A.平衡常数表示可逆反应的进行程度

B.平衡常数的值越大说明正反应进行的程度大

C.平衡常数只随温度变化而变化

D.反应物或生成物浓度的改变对平衡常数有影响

答案
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更多“ 下面关于化学平衡常数说法正确的是()。”相关的问题

第1题

化学平衡常数与下列因素有关的是()。

A.反应物的浓度

B.生成物的浓度

C.温度

D.催化剂

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第2题

对于某一化学反应,当反应条件确定以后,其化学平衡常数为一定值。()
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第3题

关于玻璃离子水门汀下面哪一项是正确的()A.比银汞强度差,与牙齿化学结合,对牙髓有刺激B.比银

关于玻璃离子水门汀下面哪一项是正确的()

A.比银汞强度差,与牙齿化学结合,对牙髓有刺激

B.比银汞强度差,与牙齿化学结合,对牙髓刺激性小

C.与银汞强度相似,与牙齿化学结合,对牙本质和牙髓无刺激

D.与银汞强度相似,与牙齿化学结合,对牙髓有刺激

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第4题

下面关于高中化学课程性质的描述错误的是()。A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》

下面关于高中化学课程性质的描述错误的是()。

A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程

B.课程强调学生的主体性

C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能

D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

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第5题

在1mol·L-1HC1溶液中用Fe3+溶液滴定Sn2+时,计算:(1)此氧化还原反应的平衡常数及化学计量点时反应进行的程度:滴定时电位突跃范围.在此滴定中应选用什么指示剂?用所选指示剂时,滴定终点是否和化学计量点一致?

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第6题

在25℃,1mol/LHCl溶液中,用Fe3+标准溶液滴定Sn2+液。①计算滴定反应的平衡常数并判断
反应是否完全;②计算化学计量点的电极电位;③计算滴定突跃电位范围,请问可选用哪种氧化还原指示剂指示终点?(已知0.14V)

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第7题

对处于准平衡态的电子转移步骤,就可以使用Nernst方程表示电极电势(需要用粒子表面浓度);对准平衡态下的表面转化步骤,可以用吸附等温式计算吸附量,采用平衡常数来处理化学转化平衡。()
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第8题

化学平衡常数K越大,表示反应进行的程度()。

A.越大

B.越小

C.不变

D.K与反应进行程度无关

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第9题

下面关于《高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程模块选择建议的描述错误的是()。A.学生在高中

下面关于《高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程模块选择建议的描述错误的是()。

A.学生在高中阶段修满6学分.可达到高中化学课程学习的毕业要求

B.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求,其中报考理工类专业的学生.最多不超过4个模块

C.化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分

D.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求,其中报考化学及其相关专业的学生.最多不超过8个模块

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第10题

突出重点,突破难点是化学课堂教学的关键,下列关于化学教学重难点的说法正确的是()。A.相同的教

突出重点,突破难点是化学课堂教学的关键,下列关于化学教学重难点的说法正确的是()。

A.相同的教学内容。其难点一定相同

B.相同的教学内容.其重点一定相同

C.难点一定是教学的重点

D.重点一定是教学的难点

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第11题

下面关于高中化学课程基本理念的描述错误的是()。A.立足于学生适应现代生活和未来发展的需要

下面关于高中化学课程基本理念的描述错误的是()。

A.立足于学生适应现代生活和未来发展的需要.着眼于提高21世纪公民的科学素养.构建“知识与技能””过程与方法”“情感态度与价值观” “相融合的高中化学课程目标体系

B.设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要

C.结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势.引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法.形成科学的世界观

D.重视教师评价的作用.加强化学学习的甄别功能,为高校输送合格的人才

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