（），是一种教学目标，它是德育甚至整个教育工作的基础，也是整个教育、教学工作的先导。

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误，但不完备

D.部分错误

德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与（）之间的矛盾。

A.受教育者现有的品德水平

B.教师的道德教育水平

C.学生被期望的品德发展水平

D.社会的整体道德水平

A．美育是一种双向互动的教育

B．德育比美育的作用大

C．美育可以代替德育

D．美育就是让学生自己管自己

A.设置高难度的知识结构，让学生通过艰难的努力才能够获取知识，从而才能让学生了解获取知识的宝贵

B.适当的难度，让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识

C.让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识，达到教学的目标

D.“桃子”指的是知识，跳一跳指的是过程，即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的

A.设置高难度的知识结构，让学生通过艰难的努力才能够获取知识，从而才能让学生了解获取知识的宝贵

B.适当的难度，让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识

C.让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识，达到教学的目标

D.“桃子”指的是知识，跳一跳指的是过程，即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的

整个教学设计中最重要的部分是（）

A.教学目标

B.教学策略

C.教学评价

D.教案设计

终结性评价是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度作出结论的评价。()

在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起定向作用。

A．教育内容

B．教育方法

C．教育目的

D．教学组织形式