讲述有多种类型。我国学者将讲述分为四种。包括:描述性讲述、解释性讲述、论证性讲述、问题解决式讲述。（)

易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前几天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊! 有位小学校长讲述了另一个真实的故事。一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室哭着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。 试就这两件事，谈谈学习心理学的意义。

A.实物讲述

B.叙事性讲述

C.描述性讲述

D.说明性讲述

A.阅读能力

B.看图讲述能力

C.语言表述能力

D.复述故事能力

，请运用新闻传播理论和社科人文理论阐述当前国学热和中国传统文化复兴现象的原因。

A.正直青年

B.问题青年

C.文化叛逆青年

D.政治偏激青年

E.物质富裕青年

A.企业目标

B.主要目标

C.次要目标

D.并行目标

A.反映了社会调整从个别调整到规范性调整的规律

B.说明法律始终是社会调整的首要工具

C.看到了经济因素和政治因素在法产生过程中的作用

D.强调了法律与其他社会规范的区别

A.讲授知识型

B.习题解答型

C.故事讲述型

D.讲授操作型

教授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。它可分为（）。

A.讲述、讲解、讲读、讲演

B.讲述、讲解、报告、讲演

C.讲读、讲演、讲评、讲述

D.讲述、讲解、讲评、报告

A.三

B.四

C.二

D.五

，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说:今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊!

有位小学校长讲述了另一个真实的故事:一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。

试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。