我们不能把所有过去的事情记得像昨天发生那样清晰，原因（)

A.要把未来的事和过去的事通通忘掉，因为想它们都没有什么意义

B.不要痴想明天，因为未来的事今天无法做到，去痴想只是浪费时间和精力

C.如果保留在对明天的幻想，我们将不会再有欢乐，时间也会白白流逝

D.我不会去想明天的事，我要将记忆和理想全部排斥

A.要把未来的事和过去的事通通忘掉．因为想它们都没有什么意义

B.不要痴想明天，因为未来的事今天无法做到，去痴想只是浪费时间和精力

C.如果保留在对明天的幻想，我们将不会再有欢乐，时间也会白白流逝

D.我不会去想明天的事，我要将记忆和理想全部排斥

A.要把未来的事和过去的事通通忘掉，因为想它们都没有什么意义

B. 不要痴想明天，因为未来的事今天无法做到，去痴想只是浪费时间和精力

C. 如果保留在对明天的幻想，我们将不会再有欢乐，时间也会白白流逝

D.我不会去想明天的事，我要将记忆和理想全部排斥

A.要把未来的事和过去的事通通忘掉，因为想它们都没有什么意义

B.不要痴想明天，因为未来的事今天无法做到，去痴想只是浪费时间和精力

C.如果保留在对明天的幻想，我们将不会再有欢乐，时间也会白白流逝

D.我不会去想明天的事，我要将记忆和理想全部排斥

请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展特点，并提出相应的教育建议。

第一场景：妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后，就到卧室换衣服去了。儿子急忙打开装菜的塑料袋，当他发现黄瓜的时候，高兴地唱道：“世上就是妈妈好。”他拧开水龙头清洗黄瓜。妈妈听到了歌声，笑眯眯地走进了厨房。看到儿子的举动，便夸奖道“你真能干，会帮妈妈洗菜了”，妈妈一边系上围裙、卷起衣袖，一边对儿子说：“洗菜前要像妈妈这样做，就不会把衣服弄湿了，我们把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一会儿，这样就能把菜洗得更干净。”

第二场景：儿子非常认真地洗着黄瓜，妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净，今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。”儿子说：“妈妈我可不吃黄瓜，我要像我们老师那样，用黄瓜做一条大鳄鱼。”

妈妈说：“不行，我买黄瓜是用来做菜的，不是给你乱折腾的。”儿子反驳到：“你说过我在家不和你去买菜，你就给我买黄瓜的。”“我说过买但不是用来玩的，你那么多玩具还不够玩的？”儿子说：“我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。妈妈想了想，觉得儿子说得有道理，“看在你今天早上表现不错的份上，就奖给你一根黄瓜做鳄鱼吧”。

第三场景：妈妈用菜刀切黄瓜，儿子羡慕极了，也想用妈妈手上的那把菜刀，妈妈说：“这可不行，你人太小，不安全，昨天，爸爸坐飞机拿回的塑料刀可以切黄瓜。”儿子说：“我不记得放在哪里啦”。妈妈生气地说：“你总是乱放东西，这个坏毛病总不改，用到的时候就找不到了吧？”妈妈替儿子找到塑料刀，儿子用力切黄瓜，切好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好，兴奋地叫道：“妈妈。你看我做得怎么样？”妈妈说：“马马虎虎。”

这段文字意在说明噩梦：

A代表着过去发生的某种事情

B虽然可怕却有益精神健康

C是一种令我们担忧的故事形式

D本质上是恐惧对记忆的扭曲

A.我发现5月13号确实是不吉利的一天，就是在上星期五，13号，我被锁在了门外

B. 尽管伟人拿破仑和亚历山大个子矮，但是亚伯拉罕·林肯和查利斯·得高利个子高。因此，个子矮的人追求当领导是为了克服他们的低人一等的感觉

C. 在过去15年的每个学期中，平均都有10名学生在考前放弃了爱丽特的历史课。因此，我们可以期望今年也有10%的学生会放弃她的历史课

D. 没有可依赖的观察者曾经真的看到过雪人，最有力的证据好像是一些可疑的踪迹。因此，我认为这次搜寻雪人是毫无希望的愚蠢之举

A.我发现5月13日确实是不吉利的一天，就是在上星期五，5月13日，我被锁在了门外

B.尽管伟人拿破仑和亚历山大个子矮，但是亚伯拉罕·林肯和查利斯·得高利个子高。因此，个子矮的人追求当领导是为了克服他们的低人一等的感觉

C.在过去l5年的每个学期中，平均都有l0名学生在考前放弃了爱丽特的历史课。因此，我们可以期望今年也有l0％的学生会放弃她的历史课

D.没有可信赖的观察者曾经真的看到过雪人，最有力的证据好像是一些可疑的踪迹。因此，我认为这次搜寻雪人是毫无希望的愚蠢之举

A. ①③②④⑤

B. ④①③②⑤

C. ④⑤①③②

D. ①②③④⑤

A.①③②④⑤

B.④①③②⑤

C.④⑤①③②

D.①②③④⑤