课堂教学中教师所设计的活动、设计的问题以及学生在学习过程中的表现等事情所引起来的（)视为反应。

A.录音一投影校组合能问时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动

B. 录音一投影仪结合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求

C.教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改

D.录音-投影仪组合硬件设备移动姓差，教学控制较复杂

A.为促进学生语文素养的发展而设计的语文课堂教学预期结果。

B.语文教师在课堂上需要完成的教学任务。

C.语文教师以语文课程目标为根据,结合语文教材和学生语文学习的实际而进行的教学设计之一。

D.是对学生在某个时间段所进行的语文学习结果的描述。

A.创设情境

B.讲授法

C.游戏法

D.课堂讨论

A.本节课教学的主要内容

B.学生的兴趣和爱好

C.教师的教学能力和水平

D.活动的主题内容

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程

B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学

C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学

D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌

A.以教师为中心的课堂教学设计

B.以学生为中心的课堂教学设计

C.课堂教学过程的记录和保存

D.鼓励学生参与交互白板的资源建设

A.课堂教学的设计

B.说课

C.教学案例的撰写

D.以校为本的行动研究

A.有研有修

B.观课议课

C.教学行为

D.教学设计

A.教学材料和语言方面

B. 学科和兴趣方面

C. 课堂管理和活动方面

D. 课堂教学和互动方面