教师在做学情分析前需先进行哪一项分析（）

教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括（）。

①化学课程标准；

②化学教材；

③学习者学情；

④教学媒体。

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

A.反应

B.评估

C.解释

D.听一看

从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）

A.掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握

B.进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主的教学设计好

C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源

D.教学系统设计是教学设计的一部分

论的角度”“学会宽容·学习选择和使用论据”“善待生命·学习论证”“爱的奉献·学习议论中的记叙”。对该专题的实施建议分析不恰当的是（）。

A.在教学过程中，教师应引导学生多练习议论文的写作

B.教师可根据学情，在一个学期内统筹安排这四个栏目的教学

C.教师不需要按照这四个栏目的顺序进行教学，可根据教师、学生情况相机安排

D.对于每个栏目后面的练习题，教师应有选择性地让学生进行练习

A.幼儿的年龄特征

B.幼儿的需要与兴趣

C.现有的资源

D.教师的偏好

A.教材分析方法

B.学情分析方法

C.调查研究

下列哪一项不是确立音乐教学目标应遵循的原则？（）

A.行为主体必须是学生而非教师，音乐目标的确立必须是以学生为出发点

B.行为动词应该是具体、明确、可测评的，不要出现抽象、空洞、笼统的词汇

C.行为方式应该是灵活多样的，而不是单调乏味、缺少感情与活力的

D.行为程度应当面向少数尖子，而不是面向全体、面向大多数的最高标准

每一个教师都应该尽其所能帮助学生学会写这类信件。哪一项最符合题干中的说法()。

A．求职信写得不好往往会降低其被录用的可能性

B．教师的主要责任是帮助学生找到好的工作

C．录用与否往往取决于学生们最初申请的工作是什么

D．每一个教师都要在讲课中介绍有关写求职信的知识

教学目标制定的依据不包括（）。

A.认真研读音乐课程标准

B.深入分析音乐教材

C.提高音乐教师的专业水平

D.充分了解学情

A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用

C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处

D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于

A.知识性目标

B.过程性目标

C.机能性目标

D.情感性目标