斯滕伯格认为，人的信息加工过程是由一个系列有先后顺序的加工阶段组成的，这是加因素法的基本前提。（)

斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。()

A.信息加工的能力

B.适应新环境的能力

C.创造性思维

D.人与计算机的硬件匹配

A.情境智力

B.经验智力

C.成分智力

D.元成分智力

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.埃里克森

D.斯滕伯格

E.加德纳

A.情境亚理论

B.经验亚理论

C.成分亚理论

D.元成分亚理论

美国耶鲁大学教授斯滕伯格提出的智力的信息加工理论，也叫（）。

A.二因素说

B.三元智力理论

C.三位结构模型

D.多元智力理论

A.舒伯

B.金斯伯格

C.沙特尔

D.格林豪斯

英国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。

A.斯腾豪斯

B.斯腾伯格

C.杜威

D.赫尔巴特

科尔伯格用于判定儿童道德发展阶段的方法是()。

A．发现法

B．道德两难法

C．智力训练法

D．信息加工法

三元智力理论是由美国心理学家()提出来的。

A．斯皮尔曼

B．卡特尔

C．斯腾伯格

D．吉尔福特