双生子爬梯实验说明:学习需要以个体的生理发展为自然前提。()

第1题

心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。A.遗传因素B.教育因素C.环

心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。

A.遗传因素

B.教育因素

C.环境因素

D.生理成熟

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第2题

心理学家格赛尔著名的双生子爬梯实验证明了教育的实施要考虑儿童的（)。

A.生理成熟

B.环境因素

C.个人主观努力

D.心理状态

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第3题

格赛尔的“"同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（)。

A.遗传素质

B.学习训练

C.指导学习.

D.成熟程度

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第4题

“双生子爬梯实验”是由（)提出的。

A.艾宾浩斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.格赛尔

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第5题

“双生子爬梯实验”反映了（）的重要理论观点。A．维果斯基 B．皮亚杰C.格赛尔 D.埃里克森

“双生子爬梯实验”反映了（）的重要理论观点。

A．维果斯基

B．皮亚杰

C.格赛尔

D.埃里克森

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第6题

整体护理的观念是指

A.护理要以人为中心

B.护理服务于人的生命过程

C.护理的服务对象是人的个体

D.护理中体现出对人生理、心理、社会等方面的关心

E.帮助人与环境保持平衡

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第7题

教师公正对学生学习积极性的发挥十分重要。这一重要性体趣在两个方面，即_____。

A.对学生心理

B. 对学生生理

C. 对学生个体

D. 对学生集体

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第8题

影响迁移的主要因素有（)

A.智力因素与非智力因素

B.环境因素与个体因素

C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势

D.生理因素、杜会因素与主观能动性

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第9题

良好的个别辅导软件需要以一定的教育、心理的理论指导和软件设计的原则为指导。个别辅导软件中应该:设置（)、包含操作测量、有效的教学过程。

A.学习目标

B.学习计划

C.操作方法

D.操作目标

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第10题

格塞尔爬梯实验

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第11题

下列陈述中，符合情境认知与学习观的有（)。

A.学习是个体参与实践共同体的活动过程

B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件

C.个体参与实战共同体需经历从边缘到中心的过程

D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识

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双生子爬梯实验说明：学习需要以个体的生理发展为自然前提。（)