在小学阶段，学生应该在学习信息技术的同时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。（）

A.翻转课堂

B.发现学习

C.自主学习

D.操练式学习

A.信息技术成为学生的学习工具

B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台

C.信息技术辅助教师开展数学教学

A.混合式教学

B.翻转课堂

C.探究式学习

D.一对一学习

A．六年级的暑秋课程是对小学五年所学知识的梳 理、整合、提升，帮助学员们在小学的收官阶段做 好冲刺B．课程中的几何模块侧重曲线形图形，从直线到曲线，从平面图形到立体图形，这种多样性的设计能够激发学习兴趣，培养了创新能力C．为了提高学生对基础知识的理解和基本技能的形成，课程设有应用型模块，贴近现实又高于现实的经济、行程问题，既解决我们生活中的问题，又培养分析问题的能力，进一步让学员们感受到数学来源于生活又高于生活的美D．学习本课程查缺补漏的同时，为未来的学习打下坚实的基础

A.是国家规定比进修的课程

B.只在小学阶段开放

C.目标是提高学生所学识让解决实际问题能力

D.包括研究性学习

A．尊重学生学习和发展的权利，保护学生的学习兴和自信心

B．尊重学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会

C．尊重小学生的学习与发展规律，对与教育学生相关的现象进行专业思考与判断

D．理解小学阶段在人生发展中的独特地位与价值，认识生动活泼的小学生活对下学生发展的意义

240所，较差的小学有30所。现要从全市小学生中抽取1200名学生进行调查，以了解全市小学生的学习情况。请设计一种适合本研究需要的两阶段抽样方案。并指出每一阶段的抽样框、抽样单位、所使用的具体抽样方法，以及每阶段抽取的样本量。(中财2012年研)

A.输出阶段

B.操作阶段

C.相互作用阶段

D.输入阶段

A.兴趣和习惯的萌芽期

B.系统学习知识的阶段

C.两级分化

D.总复习阶段