.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）

A.做的课程

B.经验的课程＜P＞

C.实验的课程

D.体验的课程

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合

B.活动课程为什么要和信息技术整合

C.活动课程如何和经验课程整合

D.课程怎样和信息资源整合

A.识记

B.回忆

C.储存

D.再认

从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。

A.小张不能创造性地运用学到的教学方法

B.小张的工作时间短，教学经验少，不适合学习特级教师的教学方法

C.小张没有注意到特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的

D.小张应该在充分了解学生的实际情况后，有针对性地选择教学方法

A.集体性学习时间

B.小组合作学习时间

C.集体性个体学习时间

D.教师学习时间

从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（）。

A.活动课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.显性课程

小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们大了，不需要睡午觉了。然后，将最大娃娃的一个放在最大的盒子里，小娟把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”

(1)从学习与发展的角度分析莉莉和小娟的行为。

(2)如何促进莉莉和小娟的学习与发展？

（2017年上半年教师资格考试《幼儿保教知识》真题）

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D.备注