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[单选题]

在有关法系的问题上,学生甲与学生乙有一些不同的认识。甲认为:(1)法系就是指法律体系;(2)法系的划分标准是单一的、绝对不变的;(3)在英美法系,制定法不是法的正式渊源。乙认为:(1)法系是比较法学的概念,它与法律体系不同;(2)法系的划分标准是法的传统和外部特征;(3)在英美法系,制定法和判例法一样,都是法的正式渊源;但是,在大陆法系,判例在任何时候都不是法的正式渊源。关于以上说法正确的是?

A.甲(1)(2)(3)和乙的说法(1)(3)

B.乙(1)(2)

C.甲(1)和乙(2)

D.甲(3)和乙(3)

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更多“在有关法系的问题上,学生甲与学生乙有一些不同的认识。甲认为:(1)法系就是指法律体系;(2)法系的划”相关的问题

第1题

测得甲、乙两所小学二年级学生的身高如下表,问他们的身高是否有显著性差异?

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第2题

有五个学生:甲、乙、丙、丁、戊,他们的学习成绩的关系为:丙没有丁好,甲没有乙好,戊好于丁,而乙不如丙好。请问五位学生成绩从高到底排序是()

A.甲乙丙丁戊

B.乙戊丁丙甲

C.丁丙乙甲戊

D.戊丁丙乙甲

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第3题

某专业有学生50人,现开设有甲、乙、丙三门选修课。有40人选修甲课程,36人选修乙课程,30人选修丙课程,兼选甲、乙两门课程的有28人,兼选甲、丙两门课程的有26人,兼选乙、丙两门课程的有24人,甲、乙、丙三门课程均选的有20人,问三门课程均未选的有多少人?

A.1人

B.2人

C.3人

D.4人

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第4题

.某专业有学生50人,现开设有甲、乙、丙三门必修课。有40人选修甲课程,36人选修乙课程,30人选
修丙课程,兼选甲、乙两门课程的有28人,兼选甲、丙两门课程的有26人,兼选乙、丙两门课程的有24人,甲、乙、丙三门课程均选的有20人,问三门课程均未选的有多少人?

A 1人 B. 2人 C.3人 D.4人

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第5题

简述销售合同公约在要约的拘束力问题上是如何协调大陆法与英美法系的不同规定的。(上海对外贸易学

简述销售合同公约在要约的拘束力问题上是如何协调大陆法与英美法系的不同规定的。(上海对外贸易学院2001年研)

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第6题

某专业有学生 50 人,现开设有甲、乙、丙三门选修课。有 40 人选修甲课程,36 人选修乙课程,30 人选修
丙课程,兼选甲、乙两门课程的有28人,兼选甲、丙两门课程的有 26 人,兼选乙、丙两门课程的有 24 人,甲、乙、丙三门课程均选的有 20 人,问三门课程均未选的有多少人?()

A. 128 平方厘米

B. 162 平方厘米

C. 200 平方厘米

D. 242 平方厘米

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第7题

在教师和学生问题上,杜威提出了()的观点。

在教师和学生问题上,杜威提出了()的观点。

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第8题

有两种溶液,甲溶液中蛋清的浓度为20%,蜂蜜的浓度为15%,乙溶液中蛋清的浓度为50%,蜂蜜的浓度为20%
,现在有甲溶液2千克,要将一定量的乙溶液与甲溶液混合,混合后所得溶液的蛋清浓度是蜂蜜浓度的2倍,问需要多少千克的乙溶液?()

A.2

B.1.5

C.1

D.0.5

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第9题

合作学习提高学生学业成就的直接方式包括:()。

A.合作学习情境下的同伴反馈可以及时发现与纠正学生在学习中出现的错误

B.相互讨论与解释能够帮助学生反复的联系和回顾所学的知识

C.小组合作能够增加学生之间的情感联系,一些学生敢问同学问题了

D.合作小组中互相批改作业有利于提高做作业的准确性

E.因为有同伴牵制,一些学生会比以往花更多的时间在学习上了

F.因为个体成绩影响小组成绩,一些学生不好意思不努力了

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第10题

李老师在巩固知识的问题上,一直注重指导学生进行记忆,发展他们的记忆力。李老师可采取的措施包括()

A.提出记忆的任务,培养他们对记忆的兴趣

B.掌握记忆的方法,理解记忆与机械记忆结合使用

C.养成学生边阅读、边思考、边记忆的习惯

D.学会正确分配复习时间,复习时间越集中越好

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